دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen: Lehrkräftewahrnehmungen der landesweit vorgegebenen Erwartungshorizonte im Prüfungsfach Deutsch
دانلود کتاب ارزیابی عملکرد در امتحانات مرکزی: درک معلمان از افق انتظارات مشخص شده در سطح ملی در موضوع امتحان آلمانی
مشخصات کتاب
Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen: Lehrkräftewahrnehmungen der landesweit vorgegebenen Erwartungshorizonte im Prüfungsfach Deutsch
ویرایش: 1. Aufl.
نویسندگان: Stefanie Kötter-Mathes
سری: Educational Governance 51
ISBN (شابک) : 9783658312237, 9783658312244
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 456
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ارزیابی عملکرد در امتحانات مرکزی: درک معلمان از افق انتظارات مشخص شده در سطح ملی در موضوع امتحان آلمانی: آموزش، آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Leistungsbeurteilung in zentralen Prüfungen: Lehrkräftewahrnehmungen der landesweit vorgegebenen Erwartungshorizonte im Prüfungsfach Deutsch به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی عملکرد در امتحانات مرکزی: درک معلمان از افق انتظارات مشخص شده در سطح ملی در موضوع امتحان آلمانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی عملکرد در امتحانات مرکزی: درک معلمان از افق انتظارات مشخص شده در سطح ملی در موضوع امتحان آلمانی
مطالعه حاضر یک بررسی سیستماتیک از ارزیابی عملکرد درونی مدرسه
بر اساس افق‌های انتظاری معین در زمینه امتحانات مرکزی برای کسب
گواهینامه دبیرستان را تشکیل می‌دهد و بدین وسیله یک موضوع
اجتماعی بسیار مرتبط را در نظر می‌گیرد. بسیار ناشناخته باقی
مانده است. یافته‌های مرکزی نشان‌دهنده وجود استفاده چندعاملی و
ناهمگون از افق انتظار توسط معلمان است که گرایش‌های خاص کشور
را نیز نشان می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Die vorliegende Studie bildet eine systematische
Auseinandersetzung mit der schulinternen Leistungsbeurteilung
anhand von vorgegebenen Erwartungshorizonten im Kontext der
zentralen Prüfungen zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses
und greift hiermit ein gesellschaftlich stark relevantes
Thema auf, welches bislang unerforscht blieb. Die zentralen
Befunde deuten auf die Existenz einer multifaktoriell
beeinflussten, heterogenen Nutzungspraxis des
Erwartungshorizontes durch die Lehrkräfte hin, die zudem
landesspezifische Tendenzen aufweist.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages I-XXII
Einleitung (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 1-8
Front Matter ....Pages 9-9
Schulische Abschlussvergabe in Deutschland (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 11-31
Zentrale Prüfungen zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 33-54
Erwartungshorizonte als Steuerungsinstrumente in zentralen Prüfungen (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 55-81
Aktueller Forschungsstand (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 83-114
Front Matter ....Pages 115-115
Forschungsvorhaben (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 117-130
Qualitative Datenerhebung anhand von problemzentrierten Interviews (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 131-160
Inhaltsanalytische Auswertung (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 161-230
Metaphernanalytische Auswertung (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 231-239
Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 241-330
Ergebnisse der Metaphernanalyse (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 331-357
Ergebnisse der Typenbildung (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 359-375
Diskussion der Ergebnisse (Stefanie Kötter-Mathes)....Pages 377-411
Back Matter ....Pages 413-445
