Lehrmittelpolitik: Eine Governance-Analyse der schweizerischen Lehrmittelzulassung

این جلد از مثالی از سیاست کمک آموزشی سوئیس از منظر حاکمیتی-تحلیلی و دانش-جامعه شناختی استفاده می کند تا نشان دهد که چگونه رویه های تأیید وسایل کمک آموزشی سازماندهی شده اند، معیارهای مورد استفاده برای ارزیابی وسایل کمک آموزشی و چگونگی تصمیم گیری های تأیید مشروعیت بخشیده است.

سیاست مواد آموزشی عنصر اصلی کنترل سیاست آموزشی مدرن است. آنها تعریف می کنند که کدام دانش، چه مهارت ها و چه ارزش هایی به دروس مدرسه منتقل می شود. برای تعیین مجموعه دانش، دولت رویه‌های تأیید را تعریف کرده و بازیگران خاصی از مدارس، سیاست و جامعه را برای اجرای آنها مأمور کرده است.

In dem Band wird am Beispiel der schweizerischen Lehrmittelpolitik aus governanceanalytischer und wissenssoziologischer Perspektive aufgezeigt, wie die Approbationsverfahren von Lehrmitteln organisiert sind, nach welchen Kriterien Lehrmittel beurteilt und wie Zulassungsentscheide legitimiert werden.

Lehrmittelpolitik ist ein zentrales Element der Steuerung moderner Bildungspolitik. Durch sie wird definiert, welches Wissen, welche Fähigkeiten und welche Werte in den Schulunterricht transportiert werden. Zur Festlegung des Wissenskorpus hat der Staat Approbationsverfahren definiert und mit deren Durchführung bestimmte Akteure aus Schule, Politik und Gesellschaft beauftragt.