Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik: Entwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen

استفانی شوماخر در حال توسعه یک چارچوب نظری بر اساس مدل‌های تثبیت شده دانش حرفه‌ای است که علاوه بر دانش فنی و آموزشی مرتبط با آمار توصیفی، شامل خودکارآمدی معلم و احساسات منتخب می‌شود. این مطالعه شامل اجرای آزمایشی ابزار آزمون بهترین معلم است که توسط نویسنده بر روی نمونه‌ای متشکل از 58 نفر از کارکنان آموزشی با تحلیل‌های کمی و کیفی طراحی شده است. نتایج مطالعه مقدماتی بینش دقیقی از ساختار دانش حرفه ای معلمان ریاضی در سطح متوسطه اول در زمینه آمار توصیفی ارائه می دهد و همچنین کاربردهای احتمالی بیشتر از ابزار آزمون را نشان می دهد.

Stefanie Schumacher entwickelt basierend auf etablierten Modellen des Professionswissens ein theoretisches Rahmenmodell, das neben fachlichem und fachdidaktischem Wissen bezogen auf beschreibende Statistik die Lehrerselbstwirksamkeit sowie ausgewählte Emotionen miteinbezieht. Die Untersuchung umfasst die Pilotierung des von der Autorin konzipierten Testinstruments BeSt Teacher an einer Stichprobe von 58 im Schuldienst tätigen Lehrkräften mit quantitativen und qualitativen Analysen. Die Ergebnisse der Pilotierungsstudie geben einen detaillierten Einblick in die Struktur des Professionswissens von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe I im Bereich der beschreibenden Statistik und zeigen darüber hinaus weitere Einsatzmöglichkeiten des Testinstruments auf.