دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Christina Klüver. Jürgen Klüver (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783834815477, 9783834886590
ناشر: Vieweg+Teubner Verlag
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 300
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 9 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تدریس، یادگیری و سواد آموزی: نظریه، عمل و نتایج پژوهش با استفاده از مثال علم کامپیوتر: کامپیوتر و آموزش، تدریس و آموزش معلمان، علوم کامپیوتر، عمومی، فناوری آموزشی، یادگیری و آموزش، آموزش علوم
در صورت تبدیل فایل کتاب Lehren, Lernen und Fachdidaktik: Theorie, Praxis und Forschungsergebnisse am Beispiel der Informatik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تدریس، یادگیری و سواد آموزی: نظریه، عمل و نتایج پژوهش با استفاده از مثال علم کامپیوتر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به مبانی عملی و نظری آموزش و یادگیری می پردازد که با استفاده از مثال دروس علوم کامپیوتر اثبات شده است. بخش اول به طور خلاصه توضیح می دهد که چه موضوعاتی برای آماده سازی سیستماتیک درس مورد نیاز است. این شامل، به عنوان مثال، تجزیه و تحلیل واقعی، تعیین اهداف یادگیری و همچنین تئوری هایی از رشته های مختلف آموزشی و علوم اجتماعی است که در اینجا مرتبط هستند. این نظریهها موضوع بخش دوم هستند، یعنی نظریههای یادگیری، نظریههای ارتباط و شناخت، نظریههای محیط اجتماعی، جنبههای پویایی گروه و نظریههای نقشهای اجتماعی. در بخش سوم، این نظریه ها با استفاده از مدل های کامپیوتری که با استفاده از تکنیک های هوش مصنوعی محقق شده اند، مشخص می شوند. فرآیندهای یادگیری و فرآیندهای شناختی-اجتماعی در مدلها تحلیل میشوند و در نتیجه درک عمیقتری از جنبههایی که برای آموزش و یادگیری مهم هستند را ممکن میسازند. در عین حال، پیشنهاداتی برای دروس علوم کامپیوتر - و نه فقط برای این - ارائه می شود، زیرا برنامه های ارائه شده در اینجا نیز می توانند به خوبی در دروس استفاده شوند. این همچنین در مورد سایر موضوعات مدرسه که می توانند پروژه های آموزشی و یادگیری بین رشته ای را با کمک این مدل ها اجرا کنند، صدق می کند.
In diesem Buch geht es um die praktischen und theoretischen Grundlagen des Lehrens und des Lernens, konkretisiert am Beispiel des Informatikunterrichts. Der erste Teil beschreibt kurz, welche Themen für eine systematische Vorbereitung des Unterrichts erforderlich sind. Dazu gehören beispielsweise die Sachanalyse, die Bestimmung von Lernzielen und auch die Theorien aus den verschiedenen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die hier von Belang sind. Diese Theorien sind Gegenstand des zweiten Teils, nämlich Lern-theorien, Kommunikations- und Kognitionstheorien, Theorien des sozialen Milieus, Aspekte der Gruppendynamik und Theorien sozialer Rollen. Im dritten Teil werden diese Theorien durch Computermodelle präzisiert, die mit Techniken der Künstlichen Intelligenz realisiert worden sind. Lernprozesse und sozio-kognitive Prozesse werden in den Modellen analysiert und ermöglichen dadurch ein tieferes Verständnis der Aspekte, die für Lehren und Lernen von Bedeutung sind. Gleichzeitig werden Anregungen für den Informatikunterricht – und nicht nur für diesen – gegeben, da sich die hier dargestellten Programme auch sehr gut im Unterricht einsetzen lassen. Das gilt auch andere Schulfächer, die mit Hilfe dieser Modelle interdisziplinäre Lehr- und Lernprojekte realisieren können.
Front Matter....Pages 1-1
Der Weg zur Praxis....Pages 7-35
Theoretische Zusammenhänge....Pages 37-158
Lernen, Künstliche Intelligenz und soziales Milieu....Pages 159-282
Back Matter....Pages 277-277