دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learning Without Lessons: Pedagogy in Indigenous Communities (Child Development in Cultural Context)
دانلود کتاب یادگیری بدون درس: آموزش در جوامع بومی (رشد کودک در زمینه فرهنگی)
مشخصات کتاب
Learning Without Lessons: Pedagogy in Indigenous Communities (Child Development in Cultural Context)
ویرایش:
نویسندگان: David F. Lancy
سری:
ISBN (شابک) : 0197645593, 9780197645598
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2024
تعداد صفحات: 296
[297]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 13 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Without Lessons: Pedagogy in Indigenous Communities (Child Development in Cultural Context) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری بدون درس: آموزش در جوامع بومی (رشد کودک در زمینه فرهنگی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری بدون درس: آموزش در جوامع بومی (رشد کودک در زمینه فرهنگی)
دیوید اف. لنسی در کتاب «یادگیری بدون درس» اولین تلاش را برای مرور اصول و شیوه‌های تقویت یادگیری در کودکان ارائه می‌کند که در جوامع کوچک و پیش از صنعتی در سراسر جهان و در طول تاریخ یافت می‌شوند. تحلیل او یک «پاداگوژی» منسجم و منسجم را به دست می‌دهد که می‌توان آن را به شدت در تضاد با تعلیم و تربیت بدیهی در غرب قرار داد. تحلیل او نشان می‌دهد که معلمان، کلاس‌های درس، درس‌ها، آموزش‌های شفاهی، تست‌زنی، نمره‌دهی، تمجید و استفاده از نمادها در آموزش بومی نادر هستند یا وجود ندارند. در عوض، مطالعات میدانی شیوع فراگیران خودراهنما را که بر مشاهده، گوش دادن، یادگیری در بازی از همسالان استفاده عملی از ابزار واقعی و یادگیری از طریق مشارکت داوطلبانه در فعالیت های روزمره مانند جستجوی غذا تکیه می کنند، مستند می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In Learning Without Lessons, David F. Lancy offers the first attempt to review the principles and practices for fostering learning in children that are found in small-scale, pre-industrial communities across the globe and through history. His analysis yields a consistent and coherent \"pedagogy\" that can be contrasted sharply with the taken-for-granted pedagogy found in the West. His analysis finds that teachers, classrooms, lessons, verbal instruction, testing, grading, praise, and the use of symbols are rare or absent from indigenous pedagogy. Instead, field studies document the prevalence of self-guided learners who rely on observation, listening, learning in play from peers the hands-on use of real tools and, learning through voluntary participation in everyday activities such as foraging.
فهرست مطالب
Cover Learning Without Lessons Copyright Dedication Contents List of Boxes Preface 1. Pedagogy and Culture 2. Babies as Students? 3. The Self-Starting Learner 4. Everyday Classrooms 5. The Chore Curriculum 6. The Transition to Structured Learning 7. Global WEIRDing References Index
