دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Theodora Papatheodorou. JANET R Moyles
سری:
ISBN (شابک) : 0415469333, 9780415469326
ناشر: Routledge
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 257
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Together in the Early Years: Exploring Relational Pedagogy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری با هم در سالهای اولیه: کاوش در آموزشهای ارتباطی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
آموزش رابطهای پایهی اصول اصلی رشد شناختی و اجتماعی/عاطفی کودکان خردسال است، همانطور که در پیشدبستانیهای رجیو امیلیا و برنامه درسی Te Whariki در نیوزیلند مشهود است. با تأکید بر پیوندهای بین افراد، مکانها و ایدهها و تأثیرات آنها بر آموزش، مربیان و یادگیرندگان، بخش جداییناپذیر مرحله بنیاد سالهای اولیه انگلیسی است و مبنایی را برای ارائه سالهای اولیه در سراسر جهان تشکیل میدهد. این کتاب مشارکتهای کارشناسان بینالمللی را در زمینه آموزش در سالهای اولیه به منظور بررسی و بحث درباره آموزش و پرورش رابطه در کشورهای مختلف و در زمینه یک زمینه بینالمللی گسترده گرد هم میآورد. سه بخش این کتاب حوزههای زیر را پوشش میدهد: فرهنگ، محیط و روابط کودکان بزرگسال - چگونگی ارتباط کودکان و بزرگسالان با فرهنگ، اخلاق و محیطی که در آن کار میکنند. روابط بزرگسال و کودک - نحوه ارتباط مستقیم محیط های آموزشی و مراقبتی با یادگیری و آموزش روابط بزرگسالان و بزرگسالان برای توسعه حرفه ای - در موقعیت های آموزشی و مشارکت والدین. این کتاب برای همه کسانی که میخواهند عمیقتر در مورد چگونگی تأثیر این تعاملات بر آموزش و یادگیری و درک اینکه چگونه زمینه میتواند تأثیر خود را بر نتایج آموزشی داشته باشد، جالب خواهد بود. محققان در سالهای ابتدایی تحصیل و دانشآموزان دورههای آموزشی دوران کودکی چیزهای زیادی را در اینجا برای الهام بخشیدن و به چالش کشیدن تفکر خود خواهند یافت.
Relational pedagogy underpins the core principles of both the cognitive, and social/emotional development of young children, as evidenced in the Reggio Emilia preschools and the Te Whariki curriculum in New Zealand. Emphasising the links between, people, places and ideas and the effects of these on education, educators and learners, it is integral to the English Early Years Foundation Stage, and forms the basis for early years provision around the world. This book brings together contributions from international experts on early years education to explore and debate relational pedagogy across different countries and in the context of a broad international field. The three sections of the book cover the following areas: culture, environment and adult child relationships - how children and adults relate to the culture, ethos and environment in which they function; adult-child relationships - how education and care environments directly relate to learning and teaching; adult-adult relationships for professional development - in training situations and parental partnerships. The book will be of interest to all those who want to delve deeper into how these interactions affect teaching and learning and to understand how the context can have its own impact on pedagogical outcomes. Researchers in early years education and students on early childhood education courses will find much here to inspire and challenge their thinking.