دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Amelia V. Katanski
سری:
ISBN (شابک) : 9780806138527, 9780806137193
ناشر: University of Oklahoma Press
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 289
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to Write 'Indian': The Boarding-School Experience and American Indian Literature به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری نوشتن "هندی": تجربه مدرسه شبانه روزی و ادبیات سرخپوستان آمریکایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
روایتهای مدارس شبانهروزی هند و تأثیر آنها بر سنت ادبی بومی از سال 1879 تا مدارس شبانهروزی هند را بررسی میکند، محورهای یک سیستم همگونسازی اجباری تحت حمایت فدرال بود. این مدارس که خارج از رزرو قرار داشتند، سالها در تلاش برای «کشتن» فرهنگها، زبانها و مذاهب قبیلهای، کودکان بومی را از خانوادهها و قبایل خود میگرفتند. آملیا وی. کاتانسکی در کتاب «یادگیری نوشتن «هندی» تأثیر تجربه مدرسه شبانه روزی هندی را بر سنت ادبی سرخپوستان آمریکایی از طریق بررسی مقالات و زندگینامههای دانشآموزی پایان قرن و همچنین نمایشنامهها، رمانهای معاصر بررسی میکند. و شعر. بسیاری از کتاب های اخیر بر تجربه مدرسه شبانه روزی هند متمرکز شده اند. در میان اینها، یادگیری نوشتن «هندی» از این نظر منحصربهفرد است که به نوشتههای مربوط به مدارس بهعنوان ادبیات نگاه میکند، نه به عنوان شواهد تاریخی صرف.
Examines Indian boarding school narratives and their impact on the Native literary tradition from 1879 to the presentIndian boarding schools were the lynchpins of a federally sponsored system of forced assimilation. These schools, located off-reservation, took Native children from their families and tribes for years at a time in an effort to “kill” their tribal cultures, languages, and religions. In Learning to Write “Indian,” Amelia V. Katanski investigates the impact of the Indian boarding school experience on the American Indian literary tradition through an examination of turn-of-the-century student essays and autobiographies as well as contemporary plays, novels, and poetry.Many recent books have focused on the Indian boarding school experience. Among these Learning to Write “Indian” is unique in that it looks at writings about the schools as literature, rather than as mere historical evidence.