ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum

دانلود کتاب یادگیری فضایی فکر کردن: GIS به عنوان یک سیستم پشتیبانی در برنامه درسی K-12

Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum

مشخصات کتاب

Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780309092081, 9780309531917 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 333 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 8 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 38,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری فضایی فکر کردن: GIS به عنوان یک سیستم پشتیبانی در برنامه درسی K-12 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری فضایی فکر کردن: GIS به عنوان یک سیستم پشتیبانی در برنامه درسی K-12

تفکر فضایی - ترکیبی سازنده از مفاهیم فضا، ابزارهای بازنمایی و فرآیندهای استدلال - از فضا برای ساختاربندی مسائل، یافتن پاسخ و بیان راه حل ها استفاده می کند. در علم، محل کار و زندگی روزمره قدرتمند و فراگیر است. با تجسم روابط در ساختارهای فضایی، می‌توانیم خصوصیات استاتیک و دینامیکی اشیاء و روابط بین اشیاء را درک، به خاطر بسپاریم و تحلیل کنیم. تفکر فضایی علیرغم نقش حیاتی آن در زیربنای استانداردهای ملی علوم و ریاضیات، در حال حاضر به طور سیستماتیک در برنامه درسی K-12 گنجانده نشده است. "یادگیری برای تفکر فضایی: GIS به عنوان یک سیستم پشتیبانی در برنامه درسی K-12" بررسی می کند که چگونه تفکر فضایی ممکن است در آموزش های مبتنی بر استانداردهای موجود در سراسر برنامه درسی مدرسه گنجانده شود. تفکر فضایی باید به عنوان بخشی اساسی از آموزش K-12 و به عنوان یک ادغام کننده و تسهیل کننده برای حل مشکلات در سراسر برنامه درسی شناخته شود. با پیشرفت در فناوری‌های محاسباتی و افزایش دسترسی به داده‌های مکانی، تفکر فضایی نقش مهمی در اقتصاد مبتنی بر اطلاعات قرن بیست و یکم ایفا خواهد کرد. با استفاده از سیستم های پشتیبانی طراحی شده مناسب متناسب با زمینه K-12، تفکر فضایی می تواند به طور رسمی به همه دانش آموزان آموزش داده شود. یک سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS) نمونه‌ای از یک سیستم پشتیبانی با فناوری پیشرفته را ارائه می‌دهد که می‌تواند دانش‌آموزان و معلمان را قادر سازد تا تفکر فضایی را در بسیاری از زمینه‌های برنامه درسی تمرین و به کار ببرند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Spatial thinking - a constructive combination of concepts of space, tools of representation, and processes of reasoning - uses space to structure problems, find answers, and express solutions. It is powerful and pervasive in science, the workplace, and everyday life. By visualizing relationships within spatial structures, we can perceive, remember, and analyze the static and dynamic properties of objects and the relationships between objects. Despite its crucial role underpinning the National Standards for Science and Mathematics, spatial thinking is currently not systematically incorporated into the K-12 curriculum. "Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum" examines how spatial thinking might be incorporated into existing standards-based instruction across the school curriculum. Spatial thinking must be recognized as a fundamental part of K-12 education and as an integrator and a facilitator for problem solving across the curriculum. With advances in computing technologies and the increasing availability of geospatial data, spatial thinking will play a significant role in the information- based economy of the 21st-century. Using appropriately designed support systems tailored to the K-12 context, spatial thinking can be taught formally to all students. A geographic information system (GIS) offers one example of a high-technology support system that can enable students and teachers to practice and apply spatial thinking in many areas of the curriculum.





نظرات کاربران