ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning to change : ICT in schools

دانلود کتاب آموزش تغییر: فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس

Learning to change : ICT in schools

مشخصات کتاب

Learning to change : ICT in schools

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Education and skills 
ISBN (شابک) : 9789264196520, 9264196528 
ناشر:  
سال نشر: 2001 
تعداد صفحات: 119 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 583 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش تغییر: فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس: فناوری اطلاعات، مدرسه، مجموعه مقالات، مجموعه مقالات، SWD-ID: 41434134، فناوری اطلاعات، SWD-ID: 40269267، مدرسه، SWD-ID: 40534741



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning to change : ICT in schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش تغییر: فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش تغییر: فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس

نیاز مبرمی به نرم افزارهای با کیفیت و مواد دیجیتال برای استفاده در مدارس وجود دارد. معلمان و دانش آموزان باید به کاربران آگاه و آگاه از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) تبدیل شوند. محیط مدرسه باید به طور کامل از فناوری اطلاعات و ارتباطات حمایت کند و در این زمینه به سرعت در حال تغییر، کمک و مشاوره تخصصی را به معلمان ارائه دهد. اگر قرار است پتانسیل آموزشی چشمگیر فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه شود و تحقق یابد، اشکال جدید برنامه درسی و ارزشیابی، راه های جدید سازماندهی مدارس مورد نیاز است. چنین دستور کار خواستار «یادگیری برای تغییر» موضوع این گزارش بین المللی است. این با دیدگاه های تک تک دانش آموزان روشن می شود که با اشتیاق از فناوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری خود استفاده می کردند و تجربیات خود را در شبکه بین المللی سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) به اشتراک می گذاشتند. این گزارش به امکانات آموزشی گسترده ناشی از اینترنت می‌پردازد که مدرسه، خانه و جامعه وسیع‌تر را گرد هم می‌آورد. این بررسی می کند که چگونه ICT، که موضوع توسعه حرفه ای معلم است، می تواند تا حد زیادی وسیله ای برای ارائه آن باشد. نمونه های متعددی از تمرین و اصول امیدوارکننده برای آینده وجود دارد. فصل‌ها عبارتند از: «اولویت‌های خط‌مشی فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس»؛ "برنامه درسی و یادگیرنده"؛ "نرم افزار آموزشی و محتوای دیجیتال"؛ "مدارس و اینترنت - مواجهه با چالش"؛ "عملکرد و رشد حرفه ای معلمان"؛ "مدارس سازماندهی شده برای ICT و خانه هایی که در آنها خدمت می کنند"؛ و «نگاه به آینده». (شامل 70 مرجع.) (AEF)


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

There is an urgent need for quality software and digital materials for use in schools. Teachers and students must become discerning and knowledgeable information and communication technology (ICT) users. The school environment has to be fully supportive of ICT, making available expert assistance and advice to the teacher in this rapidly changing field. New forms of curriculum and assessment are called for, new ways of organizing schools, if the dramatic educational potential of ICT is to be delivered and realized. Such a demanding "learning to change" agenda is the subject of this international report. It is illuminated by the views of individual students, who used ICT enthusiastically in their own learning, and shared their experiences in an Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) international network. The report looks at the vast educational possibilities arising from the Internet, bringing together the school, the home and the wider community. It examines how ICT, which is the subject of teacher professional development, can largely be the means for its delivery. There are numerous examples of promising practice and principles for the future. Chapters are: "Policy Priorities for ICT in Schools"; "The Curriculum and the Learner"; "Educational Software and Digital Content"; "Schools and the Internet-Meeting the Challenge"; "The Practice and Professional Development of Teachers"; "Schools Organized for ICT and the Homes They Serve"; and "Looking to the Future." (Contains 70 references.) (AEF)





نظرات کاربران