دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Maxine Alterio سری: ISBN (شابک) : 0749440384, 9780749440381 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 200 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Through Storytelling in Higher Education: Using Reflection and Experience to Improve Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری از طریق داستان گویی در آموزش عالی: استفاده از تأمل و تجربه برای بهبود یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
یادگیری از طریق قصه گویی در آموزش عالی راه های استفاده از داستان سرایی را به عنوان ابزار آموزشی و یادگیری بررسی می کند. وقتی داستان سرایی به روشهای معنیداری رسمیت مییابد، میتواند نمونههایی از تمرین روزمره را به تصویر بکشد و آنها را به فرصتی برای یادگیری تبدیل کند - تشویق به تفکر، درک عمیقتر از یک موضوع و تحریک مهارتهای تفکر انتقادی. این تکنیک میتواند رویدادهای فرهنگی، احساسی و تجربی متنوعی را در خود جای دهد و ممکن است در زمینههای مختلفی مانند رسمی/غیررسمی استفاده شود. تنظیم یک به یک/گروه. نویسندگان مدلهای مختلف داستانگویی را تشریح میکنند و نحوه استفاده از این تکنیک و تشویق «فرهنگ داستانسرایی» در محل کار یا در جلسات آموزشی را توضیح میدهند. این کتاب، آکادمیک و در عین حال در دسترس، یک کتاب جدید ارائه میکند. دیدگاهی در مورد تکنیک های یادگیری و برای هر مربی که به دنبال بهبود تمرین بازتابی است، دارایی بزرگی خواهد بود.
Learning Through Storytelling in Higher Education explores ways of using storytelling as a teaching and learning tool. When storytelling is formalized in meaningful ways, it can capture everyday examples of practice and turn them into an opportunity to learn - encouraging both reflection, a deeper understanding of a topic and stimulating critical thinking skills. The technique can accommodate diverse cultural, emotional and experiential incidents, and may be used in many different contexts eg formal/informal; one-on-one/group setting.The authors outline the different models of storytelling and explain how to make use of this technique and encourage a 'storytelling culture' within the workplace or in tutorial sessions.Academic yet accessible, this book provides a new perspective on learning techniques and will be a great asset to any educator looking to improve reflective practice.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Foreword......Page 6
Preface......Page 8
Acknowledgements......Page 10
Introduction......Page 12
Storytelling Influences......Page 20
Storytelling Developments......Page 32
Storytelling as a Theory of Learning......Page 44
Finding Stories......Page 62
Telling Stories about Practice......Page 86
Expanding Stories through Reflection......Page 106
Processing Practice Stories......Page 122
Reconstructing Stories within a Group Setting......Page 138
Ethical and Assessment Considerations......Page 152
Reflections......Page 170
References......Page 178
Name Index......Page 192
Subject Index......Page 196
Biographical Notes......Page 200