دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Edwin E. Gordon
سری:
ISBN (شابک) : 9781622773329, 9781579998905
ناشر: Gia Publications
سال نشر: 2018
تعداد صفحات:
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Sequences in Music: A Contemporary Music Learning Theory (2012 Edition) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توالی یادگیری در موسیقی: یک نظریه یادگیری موسیقی معاصر (نسخه 2012) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توالی یادگیری در موسیقی: مهارت، محتوا و الگوها نقطه عطفی در آموزش موسیقی است. این کتاب شاید تحریککنندهترین کاوشی باشد که تا به حال در مورد چگونگی یادگیری موسیقی، از کودکی تا بزرگسالی، و آنچه باید برای آموزش مؤثرتر موسیقی انجام دهیم. نوشته شده است. پروفسور ادوین ای. ادامه تحقیقات گوردون جایگاه او را به عنوان شاید متفکر و محقق اصلی در آموزش موسیقی در جهان تأیید می کند. ایده های بحث برانگیز اولیه که توسط گوردون حمایت می شد اکنون به طور گسترده در این زمینه پذیرفته شده است: اهمیت تست های استاندارد، نقش حیاتی آموزش موسیقی در دوران کودکی، و نیاز اساسی به آموزش شنیداری به عنوان پیشرو برای خواندن موسیقی. پروفسور گوردون به ارائه یک مقاله ادامه می دهد. جشن ایدهها در این نسخه جدید، ترکیبی از آخرین تحقیقات تجربی و مشاهدهای در یادگیری موسیقی با تجربهی خود در آموزش دانشآموزان در تمام سنین. موضوعات تحت پوشش عبارتند از: وضعیت موسیقی امروز، شنوایی، تفاوت های فردی، استعداد، آمادگی، و سنجش و ارزیابی.
Learning Sequences in Music: Skill, Content, and Patterns is a milestone in music education. This book is perhaps the most provocative exploration ever written of how we learn music, from infancy to adulthood, and what we should do to teach music more effectively.Revised, expanded, and completely rewritten for this eighth and final edition, Professor Edwin E. Gordon's continued research reaffirms his place as perhaps the world's principal thinker and researcher in music education. Early controversial ideas championed by Gordon have now been widely accepted in the field: the importance of standardized tests, the crucial role of early childhood music education, and the fundamental need to teach audiation as a precursor to music reading.Professor Gordon continues to present a feast of ideas in this new edition, combining the latest experimental and observational research in music learning with his own experience teaching students of all ages. Topics covered include: the state of music today, audiation, individual differences, aptitude, readiness, and measurement and evaluation.This book is a monumental achievement sure to be read and reread by generations of music educators to come.