دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learning Progressions in Geography Education: International Perspectives
دانلود کتاب پیشرفت های یادگیری در آموزش جغرافیا: دیدگاه های بین المللی
مشخصات کتاب
Learning Progressions in Geography Education: International Perspectives
ویرایش: نویسندگان: Osvaldo Muñiz Solari, Michael Solem, Richard Boehm (eds.) سری: International Perspectives on Geographical Education ISBN (شابک) : 9783319447162, 9783319447179 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 196 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب پیشرفت های یادگیری در آموزش جغرافیا: دیدگاه های بین المللی: جغرافیا، عمومی، آموزش علوم، جامعه شناسی آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Progressions in Geography Education: International Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشرفت های یادگیری در آموزش جغرافیا: دیدگاه های بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب پیشرفت های یادگیری در آموزش جغرافیا: دیدگاه های بین المللی
این کتاب به مخاطبان بین المللی معلمان، دانش پژوهان و سیاست گذاران در مورد توسعه پیشرفت های یادگیری برای آموزش مقدماتی و متوسطه جغرافیا در کشورها و مناطق مختلف جهان اطلاع می دهد. این کتاب نقش مهمی در تحقیق و تمرین پیشرفت های یادگیری دارد. فصل‌های مختلف به بررسی این موضوع می‌پردازند که چگونه استانداردها و چارچوب‌های برنامه درسی در کشورهای مختلف، پیشرفت و پیچیدگی را در یادگیری جغرافیا نشان می‌دهند. این کتاب سیستم های آموزشی و نحوه استفاده معلمان و توسعه دهندگان برنامه درسی را از مفهوم "پیشرفت یادگیری" برای هدایت شیوه های آموزشی مقایسه می کند. به عنوان رویکردی به تحقیقات آموزشی، پیشرفت‌های یادگیری پتانسیل قابل‌توجهی را برای درک اینکه چگونه کودکان درک مفاهیم و شیوه‌های جغرافیایی را در گروه‌های پایه و در ارتباط با استانداردهای جغرافیایی ملی توسعه می‌دهند، ارائه می‌دهد. این کتاب شرایط کلی پیشرفت های یادگیری را در چارچوب دنیای جهانی شده تحلیل می کند. موضوعات مهمی از جمله: کسب دانش در آموزش رسمی; اندازه گیری پیشرفت یادگیری در محیط های غیررسمی؛ پیشرفت های یادگیری برای یک استاندارد برنامه درسی یا چندین استاندارد؛ شرایط ارزیابی پیشرفت در یادگیری حقایق، مفاهیم و مهارت ها؛ و چندین مسیر برای درک یا یادگیری جغرافیا. نویسندگان مشارکت‌کننده، دانشمندان با تجربه در این زمینه از سراسر جهان هستند که بینش‌های خاصی در مورد عملکرد کشورهای خود ارائه می‌دهند. این کتاب برای معلمان K-12، مدیران مدارس، سیاست گذاران، محققان در آموزش جغرافیا، اساتید و مدرسان در دانشگاه های سراسر جهان جذاب است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book informs an international audience of teachers, scholars and policymakers about the development of learning progressions for primary and secondary geography education in various countries and regions of the world. The book represents an important contribution to learning progressions research and practice. The different chapters explore how curriculum standards and frameworks in different countries portray progress and sophistication in the learning of geography. The book compares educational systems and how teachers and curriculum developers use the concept of “learning progression” to guide educational practices. As an approach to educational research, learning progressions offer considerable potential for understanding how children develop understanding of geographic concepts and practices across grade bands and in relation to national geography standards. The book analyzes the general conditions of learning progressions within the context of a globalized world. Important themes are addressed such as: knowledge acquisition in formal education; measuring learning progressions in informal settings; learning progressions for one curriculum standard or several standards; conditions to assess progression in the learning of facts, concepts, and skills; and multiple pathways for understanding or learning geography. The contributing authors are experienced scientists in the field from all around the world giving specific insights into the practices of their countries. The book appeals to K-12 teachers, school administrators, policymakers, researchers in geography education, professors and lecturers at universities around the world.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xxvii
Australia and New Zealand....Pages 1-17
Germany....Pages 19-34
England....Pages 35-53
Sweden....Pages 55-74
China....Pages 75-90
Spain....Pages 91-109
Singapore....Pages 111-123
Belgium....Pages 125-138
South Africa....Pages 139-156
Turkey....Pages 157-174
