دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learning Mathematics and Logo
دانلود کتاب یادگیری ریاضیات و آرم
مشخصات کتاب
Learning Mathematics and Logo
ویرایش: 0
نویسندگان: Celia Hoyles. Richard Noss
سری:
ISBN (شابک) : 0262082071, 9780262082075
ناشر: The MIT Press
سال نشر: 1992
تعداد صفحات: 492
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 22 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning Mathematics and Logo به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری ریاضیات و آرم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری ریاضیات و آرم
این مقاله‌های اصلی یک دهه تحقیق پربار و توسعه برنامه درسی را
با استفاده از لوگوی زبان مشتق شده از LISP خلاصه می‌کنند. آنها
طیف وسیعی از مسائل را در زمینه های برنامه درسی، یادگیری و
ریاضیات مورد بحث قرار می دهند و راه هایی را نشان می دهند که در
آن لوگو به ارائه یک محیط آموزشی غنی ادامه می دهد، محیطی که به
دانش آموزان امکان استقلال در محیط های چالش برانگیز ریاضی را می
دهد.
مقالات در بخش اول، پیوند بین لوگو و برنامه درسی ریاضیات مدرسه
را مورد بحث قرار می‌دهیم، با تمرکز بر روش‌هایی که فعالیت‌های
لوگوی دانش‌آموزان با ایده‌هایی که در زمینه جبر و هندسه مدرسه با
آنها مواجه می‌شوند، مرتبط می‌شوند و تحت تأثیر آنها قرار
می‌گیرند.
در بخش دوم، مشارکت‌ها به سبک‌ها و استراتژی‌های آموزشی
می‌پردازند. آنها به سؤالات شناختی و فراشناختی می پردازند، مانند
اینکه تنظیمات لوگو چه طیفی از سبک های یادگیری را می تواند در
خود جای دهد؟ چگونه معلمان می توانند استراتژی های مورد علاقه
دانش آموزان را درک کنند؟ و چگونه معلمان می توانند به دانش
آموزان کمک کنند تا در مورد استراتژی هایی که استفاده می کنند فکر
کنند؟
با بازگشت به ساختارهای ریاضی، مقالات در بخش سوم انواع ایده های
ریاضی را در نظر می گیرند، ارتباط بین ریاضیات و محاسبات را ترسیم
می کنند و نشان می دهند که روش هایی که در آن ساخت برنامه های
لوگو به روشن کردن ریاضیات زیربنایی کمک می کند یا نمی کند
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
These original essays summarize a decade of fruitful research
and curriculum development using the LISP-derived language
Logo. They discuss a range of issues in the areas of
curriculum, learning, and mathematics, illustrating the ways in
which Logo continues to provide a rich learning environment,
one that allows pupil autonomy within challenging mathematical
settings.
Essays in the first section discuss the link between Logo and
the school mathematics curriculum, focusing on the ways in
which pupils' Logo activities relate to and are influenced by
the ideas they encounter in the context of school algebra and
geometry.
In the second section the contributions take up pedagogical
styles and strategies. They tackle such cognitive and
metacognitive questions as, What range of learning styles can
the Logo setting accommodate? How can teachers make sense of
pupils' preferred strategies? And how can teachers help
students to reflect on the strategies they are using?
Returning to the mathematical structures, essays in the third
section consider a variety of mathematical ideas, drawing
connections between mathematics and computing and showing the
ways in which constructing Logo programs helps or does not help
to illuminate the underlying mathematics
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Altbaukonstruktionen: Charakteristika Rechenwerte Sanierungsansätze
دانلود کتاب In Search for Asian Sounds and Symbols in Worship
دانلود کتاب A Practical Guide to Clinical Virology, Second Edition
