دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learning in the Digital Age: A Transdisciplinary Approach for Theory and Practice
دانلود کتاب یادگیری در عصر دیجیتال: رویکردی فرا رشته ای برای تئوری و عمل
مشخصات کتاب
Learning in the Digital Age: A Transdisciplinary Approach for Theory and Practice
ویرایش: [1st ed. 2022] نویسندگان: David Kergel, Peter Pericles Trifonas, Arkaitz Letamendia, Michael Paulsen, Samuel Nowakowski, Patrik Kjærsdam Telléus, Tadeusz Rachwał, Birte Heidkamp-Kergel سری: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter ISBN (شابک) : 3658355352, 9783658355357 ناشر: Springer VS سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 144 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 42,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning in the Digital Age: A Transdisciplinary Approach for Theory and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری در عصر دیجیتال: رویکردی فرا رشته ای برای تئوری و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری در عصر دیجیتال: رویکردی فرا رشته ای برای تئوری و عمل
مقالات این جلد همگی به دنبال پاسخ به این سوال گسترده زیر
هستند: چگونه رویکردهای فلسفی، آموزشی و انتقادی به ارتباطات
شرکتی می توانند درک ما را از یادگیری در عصر دیجیتال عمیق تر
کنند؟ نویسندگان به این فکر می‌کنند که چگونه رویکردهای خاص،
استراتژی‌های یادگیری، فیلسوفان یا نظریه‌پردازان انتقادی
می‌توانند نظریه و عمل آموزش و یادگیری را در عصر دیجیتال پیش
ببرند. هر مقاله مفاهیم کلیدی کار خود را مورد بحث قرار می دهد و
آن مفاهیم را با یک مشکل خاص در یادگیری و آموزش در عصر دیجیتال
مرتبط می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The essays in this volume all seek to answer the
following broad question: How can philosophical, educational
and critical approaches to corporate communications deepen our
understanding of learning in the digital age? The authors
reflect on how particular approaches, learning strategies,
philosophers or critical theorists can advance the theory and
practice of teaching and learning in the digital age. Each
essay discusses key concepts from their work and relates those
concepts to a particular problem within learning and teaching
in the digital age.
