Learning-in-Community: Reflections on Practice

بسیاری از عناوین مفاهیم یادگیری فعال/تجربی بر روی تنظیمات K-12 متمرکز شده‌اند. این کتاب‌ها اغلب کتاب‌هایی هستند که به‌جای اینکه مبتنی بر نظریه باشند. یادگیری در جامعه نظریه یادگیری تجربی Kolb را به پروژه های مبتنی بر جامعه گسترش می دهد. این یک رویکرد مبتنی بر مفهومی برای یادگیری فعال از طریق پروژه های مبتنی بر فناوری است. این کتاب توسعه مفهومی و عملیاتی یادگیری در جامعه را در طول دهه ای که ما از آن در تدریس خود استفاده کرده ایم، ردیابی می کند. این مقاله با طرح یک گام منطقی بعدی در تلاش‌ها برای دموکراتیک کردن فناوری به پایان می‌رسد: کنشگری اجتماعی. اگر مسئولیت اجتماعی نادیده گرفته شود، آموزش متخصصان جدید فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمان نابرابری قابل توجه در دسترسی به فناوری اطلاعات و ارتباطات، به طور جدی ناکافی خواهد بود.
این کتاب برای اعضای هیئت علمی دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد در فناوری اطلاعات، تجارت و مدیریت در نظر گرفته شده است.

Many of the titles on active/experiential learning concepts are focused on the K-12 setting. They are often how-to books, rather than theory-based. Learning-in-Community extends Kolb's experiential learning theory to community-based projects. It takes a conceptually-grounded approach to active learning through technology-based projects. The book traces the conceptual and operational development of learning-in-community over the decade that we have used it in our teaching. It concludes by outlining a logical next step in efforts to democratize technology: social activism. Training the new ICT professional at a time of significant inequality in access to ICTs would be seriously inadequate if it ignored social responsibility.
This book is intended for faculty of undergraduate and graduate-level courses in information technology, business and management.