Learning from the Lived Experiences of Graduate Student Writers

یادگیری از تجربیات زیسته نویسندگان دانشجویان تحصیلات تکمیلی منبعی به موقع برای درک و حل برخی از مسائلی است که دانشجویان فارغ التحصیل با آن روبرو هستند، به ویژه هنگامی که آموزش عالی شروع به توجه جدی تر به موفقیت دانشجویان تحصیلات تکمیلی می کند. این کتاب با ارائه رویکردهای متنوع برای کمک به این جمعیت شناسی، شکاف بین تئوری و عمل را از طریق بررسی ساختاری روایت های دانشجویان فارغ التحصیل در مورد پیشرفت آنها به عنوان نویسنده، و همچنین رویکردهای تحقیق شده برای قادر ساختن این دانشجویان به پرورش هنر خود پر می کند.

نیمه اول کتاب صدای خود نویسندگان دانشجوی فارغ التحصیل را به نمایش می گذارد که تجربیات خود را با سواد تحصیلات تکمیلی از طریق موضوعات مختلف اجتماعی مانند مربیگری، دسترسی، نوشتن در جوامع و تعلق به برنامه های دانشگاهی توصیف می کنند. روایات آنها روشن می کند که چگونه مسائل سیستمی به طور قابل توجهی بر دانشجویان فارغ التحصیل گروه های تحت ستم تاریخی تأثیر می گذارد. نیمه دوم این داستان‌ها را با راه‌حل‌های پیشنهادی همراه با یافته‌های تجربی است که شواهدی برای شیوه‌ها و برنامه‌نویسی جدید برای نویسندگان دانشجوی تحصیلات تکمیلی ارائه می‌دهد.

یادگیری از تجربیات زیسته نویسندگان دانشجوی تحصیلات تکمیلی به تجربه دانشجو به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از طراحی رویکردهایی که عدالت معرفتی را ترویج می کنند، ارزش می گذارد. این متن دیدگاهی تازه، جامع و ضروری در زمینه نوشتن فارغ التحصیل و پشتیبانی ارتباطی ارائه می دهد که برای مدیران و اساتید در طیف وسیعی از رشته ها و زمینه های سازمانی مفید خواهد بود.

مشارکت کنندگان: نورو آندریامانالینا، لاکلا اتکینسون، دانیل وی. بوماریتو، الیزابت براون، راشل کیلی، آماندا ای. کوئلار، کرستن تی. ادواردز، شگفت انگیز فیسون، امی فنستر میکر، جنیفر فرند، بت گادبی، هوپ جکسون، هادی کیا. الکساندریا لاکت، شانون مدن، کندرا ال میچل، میشل ام پاکت، شلی رودریگو، جولیا رامبرگر، لیزا راسل پینسون، جنیفر سالوو ایتون، ریچارد سوور، سیسیلیا دی شلتون، پاملا استرانگ سیمونز، جانگز K. Willow Treviño، Maurice Wilson، Anne Zanzucchi

Learning from the Lived Experiences of Graduate Student Writers is a timely resource for understanding and resolving some of the issues graduate students face, particularly as higher education begins to pay more critical attention to graduate student success. Offering diverse approaches for assisting this demographic, the book bridges the gap between theory and practice through structured examination of graduate students' narratives about their development as writers, as well as researched approaches for enabling these students to cultivate their craft.

The first half of the book showcases the voices of graduate student writers themselves, who describe their experiences with graduate school literacy through various social issues like mentorship, access, writing in communities, and belonging in academic programs. Their narratives illuminate how systemic issues significantly affect graduate students from historically oppressed groups. The second half accompanies these stories with proposed solutions informed by empirical findings that provide evidence for new practices and programming for graduate student writers.

Learning from the Lived Experiences of Graduate Student Writers values student experience as an integral part of designing approaches that promote epistemic justice. This text provides a fresh, comprehensive, and essential perspective on graduate writing and communication support that will be useful to administrators and faculty across a range of disciplines and institutional contexts.

Contributors: Noro Andriamanalina, LaKela Atkinson, Daniel V. Bommarito, Elizabeth Brown, Rachael Cayley, Amanda E. Cuellar, Kirsten T. Edwards, Wonderful Faison, Amy Fenstermaker, Jennifer Friend, Beth Godbee, Hope Jackson, Karen Keaton Jackson, Haadi Jafarian, Alexandria Lockett, Shannon Madden, Kendra L. Mitchell, Michelle M. Paquette, Shelley Rodrigo, Julia Romberger, Lisa Russell-Pinson, Jennifer Salvo-Eaton, Richard Sévère, Cecilia D. Shelton, Pamela Strong Simmons, Jasmine Kar Tang, Anna K. Willow Treviño, Maurice Wilson, Anne Zanzucchi