Learning Cooperatively under Challenging Circumstances

کریستین اشمالنباخ استفاده و پتانسیل همکاری بین دانش‌آموزان مدارس پرخطر در السالوادور را با هدف تسهیل استفاده از یادگیری مشارکتی با فرهنگ و زمینه در این محیط و در موارد مشابه در سایر محیط‌ها بررسی می‌کند. کشورها. در هسته مرکزی، قوم نگاری یک محله حاشیه نشین در منطقه شهری سن سالوادور است. نویسنده داده‌ها را در طول یک سال تحصیلی، بیشتر از طریق مشاهده مشارکت‌کنندگان و مصاحبه با معلمان، دانش‌آموزان، والدین و همکاران یک NGO محلی جمع‌آوری کرد. برای ارائه زمینه، او مروری بر ادبیات تاریخچه همکاری بین دانش‌آموزان در السالوادور انجام داد و یک نظرسنجی اکتشافی در بین معلمان همان شهرداری اجرا کرد.

Christine Schmalenbach examines the use and potential of cooperation among students at high-risk schools in El Salvador with the objective of facilitating a culture- and context-sensitive use of cooperative learning in this setting and in similar ones in other countries. At the core is an ethnography of a marginalized neighborhood in the metropolitan area of San Salvador. The author collected data throughout a school year, mostly through participant observation and interviews with teachers, students, parents, and co-workers of a local NGO. To provide context, she conducted a literature review on the history of cooperation among students in El Salvador and implemented an exploratory survey among teachers in the same municipality.