Learning-Centred Leadership in Higher Education: Sustainable Approaches to the Challenges and Responsibilities

این کتاب پیامدهای تمرکز بر یادگیری در رهبری دانشگاه را بررسی می‌کند. در حالی که طیفی از عوامل بیرونی و درونی رهبران آموزش عالی معاصر را به سمت سبک واکنشی و تعاملی سوق می‌دهند، نویسنده استدلال می‌کند که قرار دادن یادگیری در مرکز فرآیند تصمیم‌گیری در نهایت رهبری آموزش عالی را در ارزش‌ها پایه‌گذاری می‌کند. نویسنده که توسط مطالعات موردی متعدد نشان داده شده و با تئوری یادگیری پیتر سنگه ارائه شده است، این پایان نامه اصلی را در زمینه های مختلف و کارکردهای آموزش عالی که برای توسعه و موفقیت این تلاش مشترک حیاتی هستند، بررسی می کند. این کتاب هم برای رهبران جدید و هم برای رهبران دانشگاهی جدید و همچنین برای محققان رهبری در آموزش عالی به طور کلی مورد توجه و ارزش خواهد بود.

This book explores the implications of focusing learning in university leadership. While a range of external and internal factors push contemporary higher education leaders towards a reactive and transactional style, the author argues that placing learning at the centre of the decision-making process ultimately grounds higher education leadership in values. Illustrated by numerous case studies and informed by Peter Senge’s theory of learning, the author examines this central thesis across a variety of areas and functions of higher education that are vital to the development and success of this shared endeavour. This book will be of interest and value to both new and established university leaders, as well as scholars of leadership in higher education more generally.