ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning at the Museum Frontiers

دانلود کتاب یادگیری در مرزهای موزه

Learning at the Museum Frontiers

مشخصات کتاب

Learning at the Museum Frontiers

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0754646912, 9780754646914 
ناشر:  
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 246 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning at the Museum Frontiers به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری در مرزهای موزه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری در مرزهای موزه

در منظر فرهنگی-اجتماعی قرن بیست و یکم، موزه قدرت دارد. به گونه‌های مختلف به‌عنوان پناهگاه، مکان دانش، انجمن و بازیگری حیاتی در دموکراسی دیده می‌شود، اما می‌تواند به عنوان نمادی از استعمار غرب در زمینه‌های خاص، بحث‌های تلخی را برانگیزد. در «یادگیری در مرزهای موزه»، ویو گلدینگ استدلال می‌کند که موزه این پتانسیل را دارد که به عنوان یک مرز عمل کند: منطقه‌ای که در آن یادگیری ایجاد می‌شود، هویت‌های جدید شکل می‌گیرد و ارتباطات جدیدی بین گروه‌های متفاوت و تاریخچه‌های خودشان ایجاد می‌شود. او از طیفی از دیدگاه‌های نظری از جمله هرمنوتیک فلسفی گادامر، گفتمان فوکویی درباره فضا و قدرت، و نظریه فمینیستی پسااستعماری و سیاهپوست، و همچنین تجربه حرفه‌ای خود در آموزش موزه‌ای در طی یک دوره ده ساله استفاده می‌کند. او در ادامه ایده های خود را در طیف گسترده ای از زمینه های موزه دیگر به کار می برد. این کتاب سهم نظری و تجربی مهمی را به بحث در مورد ارزش موزه ها و آنچه که آنها می توانند به جامعه کمک کنند ارائه می دهد. نویسنده پتانسیل رادیکال موزه ها را در مقابله با بی عدالتی و طرد اجتماعی، به چالش کشیدن نژادپرستی، افزایش دانش و ترویج حقیقت نشان می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In the socio-cultural landscape of the twenty-first century the museum has power. It has been seen variously as a sanctuary, a place of knowledge, a forum and a vital player in democracy, but it can also spark bitter controversy as an icon of western colonialism in particular contexts. In "Learning at the Museum Frontiers", Viv Golding argues that the museum has the potential to function as a frontier: a zone where learning is created, new identities are forged and new connections made between disparate groups and their own histories. She draws on a range of theoretical perspectives including Gadamer's philosophical hermeneutics, Foucauldian discourse on space and power, and post colonial and Black feminist theory, as well as her own professional experience in museum education over a ten-year period. She goes on to apply her ideas to a wide range of other museum contexts. The book offers an important theoretical and empirical contribution to the debate on the value of museums and what they can contribute to society. The author reveals the radical potential of museums in tackling injustice and social exclusion, challenging racism, enhancing knowledge and promoting truth.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی