دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learning and Teaching Languages Through Content: A counterbalanced Approach (Language Learning & Language Teachning)
دانلود کتاب یادگیری و آموزش زبان ها از طریق محتوا: یک رویکرد متوازن (یادگیری زبان و آموزش زبان)
مشخصات کتاب
Learning and Teaching Languages Through Content: A counterbalanced Approach (Language Learning & Language Teachning)
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Roy Lyster سری: ISBN (شابک) : 9027219745, 9789027292612 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 186 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Learning and Teaching Languages Through Content: A counterbalanced Approach (Language Learning & Language Teachning) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری و آموزش زبان ها از طریق محتوا: یک رویکرد متوازن (یادگیری زبان و آموزش زبان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری و آموزش زبان ها از طریق محتوا: یک رویکرد متوازن (یادگیری زبان و آموزش زبان)
این کتاب بر اساس ترکیبی از تحقیقات SLA کلاس درس که از زمان معرفی برنامه‌های غوطه‌وری در مونترال در بیش از 40 سال پیش به شکل‌گیری دیدگاه‌های در حال تکامل آموزش مبتنی بر محتوا کمک کرده است، این کتاب دیدگاهی به‌روز در مورد یکپارچه‌سازی زبان و محتوا به روش‌هایی ارائه می‌کند که دوم را درگیر می‌کند. زبان آموزان با زبان در سراسر برنامه درسی. طیف وسیعی از شیوه های آموزشی مشاهده شده در کلاس های درس غوطه وری و محتوا محور برجسته می شود تا زمینه را برای توجیه رویکرد متوازن ایجاد کند که هم گزینه های آموزشی مبتنی بر محتوا و هم گزینه های آموزشی متمرکز بر فرم را به عنوان روش های مکمل مداخله برای توسعه سیستم بین زبانی زبان آموز ادغام می کند. رویکرد متوازن به عنوان مجموعه‌ای از فرصت‌ها برای زبان‌آموزان برای پردازش زبان از طریق محتوا با استفاده از درک، آگاهی و مکانیسم‌های تولید، و مذاکره زبان از طریق محتوا با استفاده از راهبردهای تعاملی شامل داربست معلم و بازخورد، ترسیم شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Based on a synthesis of classroom SLA research that has helped to shape evolving perspectives of content-based instruction since the introduction of immersion programs in Montreal more than 40 years ago, this book presents an updated perspective on integrating language and content in ways that engage second language learners with language across the curriculum. A range of instructional practices observed in immersion and content-based classrooms is highlighted to set the stage for justifying a counterbalanced approach that integrates both content-based and form-focused instructional options as complementary ways of intervening to develop a learner s interlanguage system. A counterbalanced approach is outlined as an array of opportunities for learners to process language through content by means of comprehension, awareness, and production mechanisms, and to negotiate language through content by means of interactional strategies involving teacher scaffolding and feedback.
فهرست مطالب
Learning and Teaching Languages Through Content......Page 2
Editorial page......Page 3
Title page......Page 4
LCC data......Page 5
Dedication......Page 6
Table of contents......Page 8
Tables and figures......Page 10
Preface......Page 12
Introduction......Page 14
1. Emphasizing language in content-based instruction......Page 15
2. Characteristics and contexts of content-based instruction......Page 19
3. Research on outcomes of immersion education......Page 24
3.1. First language development and academic achievement......Page 25
3.2. Social-psychological outcomes......Page 26
3.3. Second language outcomes......Page 27
4. Theoretical perspectives......Page 31
5. Purpose of this book......Page 35
Instructional practices at the interface of language and content......Page 38
1. Incidental focus on language......Page 39
1.1. Linguistic challenges......Page 42
2. Decontextualized grammar instruction......Page 51
3. Form-focused instruction......Page 56
3.1. Proactive approaches......Page 57
3.2. Reactive approaches......Page 60
4.1. Sequencing instruction in two languages......Page 63
4.2. Whole language and process writing......Page 64
4.3. Vocabulary and reading instruction......Page 67
4.4. Language across the curriculum......Page 69
5. Summary......Page 70
1. Comprehension......Page 72
2. Awareness......Page 76
3. Production......Page 84
3.1. Content-based tasks......Page 85
3.2. Form-focused tasks......Page 88
3.3. Skill acquisition through practice......Page 91
4. Summary......Page 98
1. Whole-class interaction......Page 100
2. IRF exchanges and teacher questions......Page 102
3. Negotiated scaffolding and feedback......Page 105
3.1. Recasting......Page 106
3.2. Negotiation for meaning......Page 115
3.3. Negotiation of form......Page 120
3.4. Classroom intervention studies......Page 133
4. Counterbalanced feedback......Page 135
Counterbalanced instruction......Page 138
1. Why a counterbalanced approach?......Page 139
1.1. Support from research on proactive approaches......Page 140
1.2. Support from research on reactive approaches......Page 142
2. Engaging with language across the curriculum......Page 146
3. Conclusion......Page 150
References......Page 152
Author index......Page 176
Subject index......Page 180
The series Language Learning & Language Teaching......Page 186
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Communicating in Business: A Short Course for Business English Students
دانلود کتاب Kritischer Kommentar zu Lukrezens De rerum natura
دانلود کتاب Logos und Praxis : Sparta als politisches Exemplum in den Schriften des Isokrates
دانلود کتاب Politische Ordnung in der römischen Republik.
دانلود کتاب The Peoples of Ancient Italy
دانلود کتاب Das Bildwörterbuch. Deutsch. Die 2000 wichtigsten Wörter, Sätze, Situationen im Alltag.
دانلود کتاب Jerome Bruner: Language, Culture and Self
