ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning and Literacy in Medieval England and Abroad

دانلود کتاب یادگیری و سوادآموزی در قرون وسطی انگلستان و خارج از کشور

Learning and Literacy in Medieval England and Abroad

مشخصات کتاب

Learning and Literacy in Medieval England and Abroad

دسته بندی: تاریخ
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری: Utrecht Studies in Medieval Literacy, 3 
ISBN (شابک) : 9782503510767, 9782503539379 
ناشر: Brepols 
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 240 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 22 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 37,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 18


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning and Literacy in Medieval England and Abroad به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری و سوادآموزی در قرون وسطی انگلستان و خارج از کشور نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری و سوادآموزی در قرون وسطی انگلستان و خارج از کشور

چگونه مردم آنچه را که می‌دانستند می‌دانستند و آموخته‌هایشان را چگونه می‌دانستند؟ همانطور که مقدمه درک پیرسال روشن می کند، این تمرکز اصلی مجموعه مقالات منتشر شده در جشن سی سالگی تأسیس مرکز مطالعات قرون وسطی در دانشگاه یورک است. مواد آموزشی شامل طیف وسیعی از کتاب‌های دستور زبان تا نمایشنامه‌های رازآلود، و از اسناد دربار تا تواریخ رهبانی، و همچنین متون مذهبی و مذهبی بود. اما مقاله‌ها فقط به متون مربوط نمی‌شوند، بلکه به محیط‌های اجتماعی وسیع‌تر و اغلب سیال‌تر که یادگیری در آن‌ها روی می‌دهد، مربوط می‌شود. بنابراین، بسیاری از مقالات اعتبار برخی از تمایزاتی را که معمولاً در بحث فرهنگ قرون وسطی مورد استفاده قرار می‌گیرند، مانند تقابل بین شفاهی و سواد، بین لاتین و زبان بومی یا بین سکولار و دینی مورد تردید قرار می‌دهند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

How did people know what they knew, and learn what they learnt? As Derek Pearsall’s introduction makes clear this is the primary focus of the collection of essays published in celebration of the thirtieth anniversary of the foundation of the Centre for Medieval Studies at the University of York. The learning materials included range from grammar books to mystery plays, and from court records to monastic chronicles, as well as liturgical and devotional texts. But the essays are not only concerned with texts alone, but with the broader and often fluid social environments in which learning took place. Many of the papers therefore question the validity of some distinctions habitually used in the discussion of medieval culture, such as the opposition between orality and literacy, between Latin and the vernacular or between secular and religious.



فهرست مطالب

Front matter (“Contents”, “Preface”, “Abbreviations”, “Introduction”), p. i
	
Free Access
	
Learning Latin in Anglo-Saxon England: Traditions, Texts and Techniques, p. 7
Joyce Hill
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2361
	
	
“A Man Takes an Ox by the Horn and a Peasant by the Tongue”: Literacy, Orality and Inquisition in Medieval Languedoc, p. 31
John H. Arnold
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2362
	
	
Selby Abbey and its Twelfth-Century Historian, p. 49
Janet Burton
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2363
	
	
Did Medieval English Women Read Augustine’s Confessiones? Constructing Feminine Interiority and Literacy in the Eleventh and Twelfth Centuries, p. 69
Linda Olson
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2364
	
	
Reading, Singing and Understanding: Constructions of the Literacy of Women Religious in Late Medieval England, p. 97
Katherine Zieman
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2365
	
	
The Women Readers in Langland’s Earliest Audience: Some Codicological Evidence, p. 121
Kathryn Kerby-Fulton
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2366
	
	
Learning to Be a Man, Learning to Be a Priest in Late Medieval England, p. 135
P.H. Cullum
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2367
	
	
The York Cycle and Instruction on the Sacraments, p. 155
Pamela M. King
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2368
	
	
London Pride: Citizenship and the Fourteenth-Century Custumals of the City of London, p. 179
Debbie Cannon
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2369
	
	
Parochial Libraries in Pre-Reformation England, p. 199
Stacey Gee
https://doi.org/10.1484/M.USML-EB.3.2370




نظرات کاربران