Learning and Instructional Technologies for the 21st Century: Visions of the Future

تکنولوژی های یادگیری و آموزشی برای قرن بیست و یکم تحقیقاتی را جمع آوری می کند که مدل ها و رویکردهایی را برای بهبود یادگیری از طریق گنجاندن فناوری شناسایی می کند. این مقالات، از محققان و متفکران برجسته در فناوری آموزشی، با رد این ایده آغاز می‌شوند که آموزش را می‌توان از طریق فناوری بیشتر یا بهتر بهبود بخشید. در عوض، مشارکت‌کنندگان بر ایده‌های خاص و مبتنی بر تحقیق تأکید می‌کنند که یادگیری را مجدداً ارزیابی می‌کند، مدارس را سازماندهی مجدد می‌کند، فناوری را تغییر مسیر می‌دهد، و آموزش ارائه می‌دهد.

با اذعان به نقش حیاتی فناوری، این مشارکت‌ها مزیت اصلی فناوری را بررسی می‌کنند-- توانایی آن برای فعال کردن طرح‌های یادگیری پیشرفته و پارادایم‌های در حال ظهور و همچنین تکامل تعاملات یادگیری. در حالی که هر مقاله جنبه خاصی از نقش فناوری را بررسی می کند، مجموعه این موضوع مشترک را به اشتراک می گذارد. بدون توجه کافی به فرآیند یادگیری و بسیاری از جنبه های آن، در دسترس بودن فناوری به تنهایی تأثیر پایداری بر فرآیند آموزشی ایجاد نخواهد کرد.

منشأ گرفته از اولین سمپوزیوم تحقیقاتی AECT، تکنولوژی های یادگیری و آموزشی برای قرن بیست و یکم برای محققان و پزشکان به طور یکسان مورد توجه خواهد بود.

Learning and Instructional Technologies for the 21st Century gathers research which identify models and approaches to improve learning through the inclusion of technology. These papers, from leading researchers and thinkers in instructional technology, begin by refuting the idea that education can be improved through more or better technology. Instead, the contributors emphasize specific, research-based ideas, which re-evaluate learning, reorganize schools, redirect technology, and provide instruction.

Acknowledging the critical role of technology, these contributions explore technology's main advantage--its ability to enable advanced learning designs and emerging paradigms as well as to evolve learning interactions. While each paper explores a specific aspect of the role of technology, the collection shares this common theme. Without sufficient consideration to the process of learning and its many facets, technological availability alone will not provide a sustained impact on the educational process.

Originating from the first AECT Research Symposium, Learning and Instructional Technologies for the 21st Century will be of interest to researchers and practitioners alike.