ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Learning About Assessment, Learning Through Assessment

دانلود کتاب یادگیری در مورد ارزیابی، یادگیری از طریق ارزیابی

Learning About Assessment, Learning Through Assessment

مشخصات کتاب

Learning About Assessment, Learning Through Assessment

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0309061334, 9780309061339 
ناشر: National Academy of Sciences 
سال نشر: 1998 
تعداد صفحات: 61 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 646 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 11


در صورت تبدیل فایل کتاب Learning About Assessment, Learning Through Assessment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری در مورد ارزیابی، یادگیری از طریق ارزیابی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری در مورد ارزیابی، یادگیری از طریق ارزیابی

MSEB، با حمایت و تشویق سخاوتمندانه از شرکت کارنگی نیویورک، به دنبال این است که از طریق ابتکاری به نام ارزیابی در عمل (AIP) بحث ارزیابی را برای شاغلین مدرسه و ناحیه بیاورد. این پروژه که در ابتدا به عنوان مجموعه‌ای از «گام‌های بعدی» برای دنبال کردن انتشار Measuring Up و For Good Measure در نظر گرفته شد، با کمک یک هیئت مشورتی، دستور کار انتشاراتی را برای ارائه حمایت از معلمان و سایر افرادی که مستقیماً با تدریس و ارزشیابی درگیر هستند، ایجاد کرد. کودکان در کلاس های درس ریاضی در سطوح ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان. در یک سری از سه کتابچه، AIP کاوشی از مسائل در ارزیابی را ارائه می کند. اولین کتابچه، آموزش درباره ارزیابی، یادگیری از طریق ارزیابی، راه هایی را برای کمک به معلمان در یادگیری ارزشیابی و اینکه چگونه کار دانش آموز می تواند منبعی غنی در توسعه حرفه ای باشد، مورد بحث قرار می دهد. دوم، ارزیابی در حمایت از آموزش، موردی را برای همسویی ارزیابی ها با چارچوب های برنامه درسی ایالتی و ناحیه ای ایجاد می کند و راه هایی را بررسی می کند که در آن ایالت ها چارچوب های برنامه درسی خود و برنامه های ارزیابی دولتی مربوطه را برای انعکاس استانداردهای NCTM و سایر دیدگاه ها تغییر داده اند. کتابچه سوم، حفظ امتیاز، مسائلی را که باید در هنگام توسعه ارزیابی های ریاضی با کیفیت بالا در نظر گرفته شود، مورد بحث قرار می دهد. این مجموعه به طور خاص برای استفاده در سطح مدرسه و ناحیه مدرسه توسط معلمان، مدیران، سرپرستان و متخصصان اندازه گیری طراحی شده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The MSEB, with generous support and encouragement from the Carnegie Corporation of New York, seeks to bring discussion of assessment to school-and district-based practitioners through an initiative called Assessment in Practice (AIP). Originally conceived as a series of "next steps" to follow the publication of Measuring Up and For Good Measure, the project, with assistance from an advisory board, developed a publication agenda to provide support to teachers and others directly involved with the teaching and assessment of children in mathematics classrooms at the elementary, middle, and high school levels. In a series of three booklets, AIP presents an exploration of issues in assessment. The first booklet, Learning About Assessment, Learning Through Assessment discusses ways to assist teachers in learning about assessment and how student work can be a rich resource in professional development. The second, Assessment in Support of Instruction, makes a case for aligning assessments with state and district curriculum frameworks and examines ways in which states have shifted their curriculum frameworks and related state assessment programs to reflect the NCTM Standards and other perspectives. The third booklet, Keeping Score, discusses issues to be considered while developing high quality mathematics assessments. This series is specifically designed to be used at the school and school district level by teachers, principals, supervisors, and measurement specialists.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی