دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learner Autonomy In Language Learning: Defining The Field And Effecting Change
دانلود کتاب استقلال زبان آموز در یادگیری زبان: تعریف زمینه و تأثیرگذاری بر تغییر
مشخصات کتاب
Learner Autonomy In Language Learning: Defining The Field And Effecting Change
ویرایش:
نویسندگان: Sara Cotterall
سری: Bayreuth Contributions to Glottodidactics
ISBN (شابک) : 3631348908, 9783631348901
ناشر: Peter Lang Pub Inc
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 198
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 30,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Learner Autonomy In Language Learning: Defining The Field And Effecting Change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استقلال زبان آموز در یادگیری زبان: تعریف زمینه و تأثیرگذاری بر تغییر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب استقلال زبان آموز در یادگیری زبان: تعریف زمینه و تأثیرگذاری بر تغییر
این کتاب مجموعه ای از مقالات است که مفهوم استقلال زبان آموز و مشکل کمک به زبان آموزان برای مدیریت موثر یادگیری خود را بررسی می کند. بخش اول کتاب به مسائل تعریف می پردازد: مبنای شناختی رفتار یادگیری خودمختار چیست و چگونه این امر توسط انتظارات اجتماعی و فرهنگی از نقش یادگیرنده واسطه می شود؟ بخش دوم تجربیات کار با فراگیران و معلمان را برای ارتقای استقلال یادگیرنده گزارش می کند. در کار با زبان آموزان، تمرکز بر راهبردهای یادگیری زبان و چگونگی توسعه یادگیری استراتژیک از طریق آموزش استراتژی، طراحی مواد، تأمل و مشاوره است. در کار با معلمان، تمرکز بر ایجاد تغییر در دیدگاه های سنتی در مورد نقش یادگیرندگان و معلمان در سیستم های آموزشی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is a collection of papers that explores the notion of learner autonomy and the problem of helping language learners to manage their learning effectively. The first part of the book deals with issues of definition: what is the cognitive base for autonomous learning behaviour and how is this mediated by social and cultural expectations of a learner's role? The second part reports on experiences of working with learners and with teachers to promote learner autonomy. In working with learners, the focus is on language learning strategies and how strategic learning might be developed through strategy training, materials design, reflection and counselling. In working with teachers, the focus is on bringing about change in traditional perspectives on the roles of learners and teachers within education systems.
فهرست مطالب
TABLE OF CONTENTS......Page 6
Preface ix......Page 10
Part I: Defining the Field 1......Page 12
David Crabbe: Introduction 3......Page 14
David Little: Learner autonomy is more than a Western cultural construct 11......Page 22
Naoko Aoki and Richard C. Smith: Learner autonomy in cultural context: the case of Japan 19......Page 30
Philip Riley: On the social construction of \'the learner\' 29......Page 40
Part II: Effecting Change 41......Page 52
Sara Cotterall: Introduction 43......Page 54
Steven McDonough: A hierarchy of strategies? 51......Page 62
Andrew D. Cohen: Language learning strategies instruction and research 61......Page 72
David Nunan, Jose Lai and Ken Keobke: Towards autonomous language learning: strategies, reflection and navigation 69......Page 80
Michael Müller-Verweyen: Reflection as a means of acquiring autonomy 79......Page 90
Leni Dam and Lienhard Legenhausen: Language acquisition in an autonomous learning environment: learners\' self-evaluations and external assessments compared 89......Page 100
Sara Cotterall: Introduction 99......Page 110
Gail Schaefer Fu: Guidelines for productive language counselling-tools for implementing autonomy 105......Page 116
Peter Voller, Elaine Martyn and Valerie Pickard: One-to-one counselling for autonomous learning in a self-access centre: final report on an action learning project 111......Page 122
Alison Hoffmann: Discourse surrounding goals in an undergraduate ESL writing course 127......Page 138
David Crabbe: Introduction 139......Page 150
Véra Maria Xavier dos Santos and Viviane Horbach: EFL teacher and class management: teaching and learning strategies 143......Page 154
Flávia Vieira: Pedagogy for autonomy: teacher development and pedagogical experimentation - an in-service teacher training project 149......Page 160
Cecilia Thavenius: Teacher autonomy for learner autonomy 159......Page 170
David Crabbe: Postscript 165......Page 176
References 169......Page 180
List of contributors 183......Page 194
BM 1 185......Page 196
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب The Shape of the Great Pyramid
دانلود کتاب Business Development: Kundenorientierte Geschäftsfeldentwicklung für erfolgreiche Unternehmen
دانلود کتاب La decadencia de Occidente II
دانلود کتاب Burket's Oral Medicine: Diagnosis & Treatment
