دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Learnability and Cognition: The Acquisition of Argument Structure
دانلود کتاب یادگیری و شناخت: اکتساب ساختار استدلال
مشخصات کتاب
Learnability and Cognition: The Acquisition of Argument Structure
ویرایش: new edition
نویسندگان: Steven Pinker
سری: Learning, Development, and Conceptual Change
ISBN (شابک) : 0262518406, 9780262518406
ناشر: The MIT Press
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 509
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Learnability and Cognition: The Acquisition of Argument Structure به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری و شناخت: اکتساب ساختار استدلال نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری و شناخت: اکتساب ساختار استدلال
قبل از اینکه استیون پینکر کتاب‌های پرفروشی را در مورد زبان و طبیعت انسان بنویسد، چندین تک نگاری فنی در مورد فراگیری زبان نوشت که در علوم شناختی کلاسیک شده‌اند. یادگیری و شناخت که اولین بار در سال 1989 منتشر شد، دو موضوع بزرگ را گرد هم آورد: چگونه کودکان زبان مادری خود را یاد می گیرند و چگونه ذهن مقوله های اساسی معنا مانند مکان، زمان، علیت، عاملیت، و اهداف؟ زمینه برای این سنتز با این واقعیت فراهم شد که وقتی کودکان زبانی را یاد می‌گیرند، به طور شگفت‌انگیزی تفاوت‌های ظریفی ایجاد می‌کنند: آب را در لیوان بریزید و لیوان را با آب پر کنید طبیعی به نظر می رسد، اما لیوان را با آب بریزید و آب را در لیوان پر کنید عجیب به نظر می رسد. چگونه ممکن است این اتفاق بیفتد، با توجه به اینکه کودکان به طور قابل اعتمادی برای بیان جملات عجیب و غریب تصحیح نمی شوند، و آنها فقط جملات صحیحی را که از والدین خود می شنوند، طوطی وار پس نمی گیرند؟ پینکر این پارادوکس را با نظریه ای در مورد چگونگی دستیابی کودکان به معنا و کاربرد افعال حل می کند و مفاهیم این نظریه را برای زبان، تفکر و رابطه بین آنها بررسی می کند.
همانطور که پینکر در مقدمه ای جدید می نویسد، \ «زندگی مخفی افعال»، پدیده‌ها و ایده‌هایی که او در این کتاب بررسی کرد، الهام‌بخش کتاب پرفروش او در سال 2007 مجموعه اندیشه: زبان به‌عنوان پنجره‌ای به طبیعت انسان شد. او اشاره می‌کند که این بحث‌های فنی، بینشی را نه فقط در مورد فراگیری زبان، بلکه در مورد استعاره ادبی، درک علمی، گفتمان سیاسی و حتی مفاهیم جنسی که به فحاشی تبدیل می‌شوند، ارائه می‌دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Before Steven Pinker wrote bestsellers on language and human nature, he wrote several technical monographs on language acquisition that have become classics in cognitive science. Learnability and Cognition, first published in 1989, brought together two big topics: how do children learn their mother tongue, and how does the mind represent basic categories of meaning such as space, time, causality, agency, and goals? The stage for this synthesis was set by the fact that when children learn a language, they come to make surprisingly subtle distinctions: pour water into the glass and fill the glass with water sound natural, but pour the glass with water and fill water into the glass sound odd. How can this happen, given that children are not reliably corrected for uttering odd sentences, and they don't just parrot back the correct ones they hear from their parents? Pinker resolves this paradox with a theory of how children acquire the meaning and uses of verbs, and explores that theory's implications for language, thought, and the relationship between them.
As Pinker writes in a new preface, "The Secret Life of Verbs," the phenomena and ideas he explored in this book inspired his 2007 bestseller The Stuff of Thought: Language as a Window into Human Nature. These technical discussions, he notes, provide insight not just into language acquisition but into literary metaphor, scientific understanding, political discourse, and even the conceptions of sexuality that go into obscenity.
