ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Leadership for Learning: How to Help Teachers Succeed

دانلود کتاب رهبری برای یادگیری: چگونه به معلمان کمک کنیم تا موفق شوند

Leadership for Learning: How to Help Teachers Succeed

مشخصات کتاب

Leadership for Learning: How to Help Teachers Succeed

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0871205963, 9780871207203 
ناشر:  
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 153 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 628 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 54,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 11


در صورت تبدیل فایل کتاب Leadership for Learning: How to Help Teachers Succeed به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رهبری برای یادگیری: چگونه به معلمان کمک کنیم تا موفق شوند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب رهبری برای یادگیری: چگونه به معلمان کمک کنیم تا موفق شوند

کارل دی. گلیکمن، معلم و نویسنده برجسته، در ادامه کتاب قبلی خود، نظارت بر رشد، به رهبران آموزشی - ناظران، مدیران و معلمان - راهنمایی عملی و بینش متفکرانه ارائه می دهد تا به آنها کمک کند در حین کار با معلمان برای بهبود کلاس درس موفق شوند. آموزش دادن و یادگیری. گلیکمن به شیوه‌ای ساده و خواندنی، ساختارهای کمک کلاس درس را مورد بحث قرار می‌دهد - نظارت بالینی، مربیگری همتایان، دوستان منتقد و گروه‌های پژوهشی اقدام. قالب‌های مشاهدات - چارچوب‌هایی برای تدریس، پرسش‌نامه‌های باز، نمونه‌های کار دانش‌آموز، و پیشرفت دانش‌آموز در آزمون‌های پرمخاطره؛ و رویکردهای کار مستقیم با معلمان - دستوری، مشارکتی و غیر مستقیم. سناریوهایی که تعامل با معلمان با پیشینه‌ها و سطوح مهارتی مختلف را توصیف می‌کنند، رویکردهای مختلف را زنده می‌کنند. نویسنده همچنین اطلاعات مفیدی در مورد ارزشیابی جمعی و تکوینی معلمان ارائه می دهد. علاوه بر اشکال و نمونه‌هایی که خوانندگان می‌توانند آن‌ها را تکرار کنند یا با موقعیت خود تطبیق دهند، این کتاب شامل فهرست گسترده‌ای از منابع در مورد موضوعات بررسی کار دانش‌آموز، توسعه حرفه‌ای و رهبری آموزشی، و تنوع قومی، فرهنگی و شخصی مربیان است. . رهبری برای یادگیری فراتر از اصول اولیه نظارت است تا کار رهبری آموزشی را در چارچوب بهبود کل مدرسه قرار دهد. گلیکمن با تکیه بر سال‌ها تجربه خود در کار با مدارس در محیط‌های مختلف، توصیه‌ها و الهام‌بخشی را به رهبران آموزشی ارائه می‌دهد که برای رسیدن به هدف نهایی ارائه بهترین تجربه کلاسی ممکن برای هر دانش‌آموز تلاش می‌کنند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

In a follow-up to his earlier book, Developmental Supervision, distinguished educator and author Carl D. Glickman provides instructional leaders-supervisors, principals, and teachers-with practical guidance and thoughtful insight to help them succeed as they work with teachers to improve classroom teaching and learning. In a straightforward and easy-to-read manner, Glickman discusses Structures of classroom assistance--clinical supervision, peer coaching, critical friends, and action research groups; Formats for observations--frameworks for teaching, open-ended questionnaires, samples of student work, and student achievement on high-stakes tests; and Approaches to working directly with teachers--directive, collaborative, and nondirective. Scenarios that describe interactions with teachers of diverse backgrounds and skill levels bring the various approaches to life. The author also provides useful information on summative and formative evaluation of teachers. In addition to forms and examples that readers can duplicate or adapt to their own situation, the book includes an extensive list of resources on the topics of looking at student work, professional development and instructional leadership, and educators' ethnic, cultural, and personal diversity. Leadership for Learning goes beyond the basics of supervision to place the work of instructional leadership within the context of whole-school improvement. Drawing on his years of experience in working with schools in varied settings, Glickman offers both advice and inspiration to instructional leaders who strive toward the ultimate goal of providing the best possible classroom experience for every student.



فهرست مطالب

Acknowledgments......Page 6
Preface......Page 8
Looking at Classroom Teaching and Learning......Page 10
Structures for Classroom Assistance......Page 18
Formats for Focusing Observation......Page 33
Approaches to Working Closely with Teachers......Page 46
Direct Applications to Assisting Teachers......Page 61
Criteria for Assessing Teacher Competence and Growth......Page 90
Purpose, Strength, and Collegial Force for School Success......Page 103
Appendix A: Peer Coaching Forms......Page 118
Appendix B: Frameworks for Teaching—A Focus for Observations......Page 123
References......Page 130
Resources......Page 133
Index......Page 146
About the Author......Page 152




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی