دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Leadership for Inclusive Education: Values, Vision and Voices
دانلود کتاب رهبری برای آموزش فراگیر: ارزش ها ، چشم انداز و آواها
مشخصات کتاب
Leadership for Inclusive Education: Values, Vision and Voices
ویرایش: نویسندگان: G. Mac Ruairc, E. Ottesen, R. Precey (auth.) سری: Studies in Inclusive Education 18 ISBN (شابک) : 9789462091344 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 183 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 932 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب رهبری برای آموزش فراگیر: ارزش ها ، چشم انداز و آواها: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Leadership for Inclusive Education: Values, Vision and Voices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رهبری برای آموزش فراگیر: ارزش ها ، چشم انداز و آواها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رهبری برای آموزش فراگیر: ارزش ها ، چشم انداز و آواها
شمول به طور فزاینده‌ای به یکی از محرک‌های سیاست شکل‌دهی گفتمان و عملکرد آموزشی تبدیل می‌شود. آنچه خود اصطلاح «شمولیت» را تشکیل می‌دهد و اینکه چگونه ایده‌های حاصل از دیدگاه‌های مختلف در مورد شمول بر عملکرد رهبری مدرسه تأثیر می‌گذارد، به یک زمینه بسیار بحث برانگیز از تحقیق اشاره می‌کند. ایده‌های مربوط به شمول که در اصل در گفتمان مربوط به آموزش ویژه گنجانده شده‌اند، در بسیاری از حوزه‌های قضایی در اصلاحات سیستم جذابیت بیشتری به خود جلب می‌کنند. این کتاب به دنبال آن است که توجه به گنجاندن را در بافت وسیع‌تر آن محکم نگه دارد و آن را از گفتمان مربوط به دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی/اضافی ویژه جدا کند. این به نویسندگان اجازه می‌دهد تا مشارکت‌های خود را به‌طور واضح‌تر در گفتمان‌هایی قرار دهند که از تفاوت و تنوع به‌عنوان ویژگی‌های اجتناب‌ناپذیر مدارس استفاده می‌کنند. در این مجموعه، به دگم‌های سیاسی کنونی در بسیاری از کشورهایی که رویکردی کاملاً عقلانی و مدیریتی برای رهبری دارند، می‌پردازیم، با این استدلال که این امر به گنجاندن در مدارس کمک نمی‌کند. در انجام این کار، کتاب به دنبال شکل دادن به گفتمان‌های جاری در مورد رهبری با بررسی دیدگاه‌هایی است که احتمالاً درک ما از شمول را افزایش می‌دهند. بردباری، احترام، گوش دادن، شفاف‌سازی زبان، راحت بودن با تفاوت‌ها و ابهام‌ها و بیان و به چالش کشیدن منطق پشت «شیوه‌ای که ما در اینجا کارها را انجام می‌دهیم» جنبه‌های کلیدی رهبری فراگیر و همچنین الزامات اساسی برای نوشتن این کتاب است. برای کسانی که در آموزش و پرورش مشغول تحصیلات آکادمیک بیشتر در آموزش و پرورش یا تمرین فکری هستند و برای هر کسی که برنامه های پیشرفته در رهبری و مدیریت آموزشی را دنبال می کند مفید خواهد بود. دیدگاه‌های بین‌المللی در مورد موضوع گنجاندن این کتاب تضمین می‌کند که این کتاب برای کسانی که درگیر تحلیل مقایسه‌ای عملکرد رهبری در زمینه‌های مختلف هستند یا کسانی که با پیچیدگی تضمین مدل‌های آموزش فراگیر درگیر هستند، ضروری است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Inclusion is increasingly becoming one of the policy drivers shaping educational discourse and practice. What constitutes the term “inclusion” itself and how ideas derived from the different perspectives on inclusion impact school leadership practice point to a highly contested field of enquiry. Originally embedded in discourse relating to special education, ideas relating to inclusion are attracting much broader appeal within system reforms in many jurisdictions. This book seeks to keep the consideration of inclusion firmly in its broader context and to decouple it from the discourse relating to students with special educational/additional needs. This allows the authors to position their contributions more explicitly within discourses that draw on difference and diversity as unavoidable features of schools. Within this collection we address the current political dogmas in many countries that take a purely rational, managerial approach to leadership, arguing that this is not contributing to inclusion in schools. In doing this, the book seeks to shape current discourses on leadership by exploring perspectives which are likely to enhance our understanding of inclusion. Tolerance, respect, listening, clarifying language, being comfortable with differences and ambiguity and articulating and challenging the rationale behind “the way we do things around here” are key aspects of inclusive leadership, and also fundamental imperatives for writing this book. It will be useful to those in education who are engaged in further academic study in education or in reflective practice and to anyone taking advanced programmes in educational leadership and management. The international perspectives on the issue of inclusion informing this book ensure that this book will be essential for those engaged in a comparative analysis of leadership practice in different contexts or those concerned with the complexity of ensuring inclusive models of education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Leadership for Inclusive Education....Pages 1-5
Front Matter....Pages 7-8
Including Who? Deconstructing the Discourse....Pages 9-18
Special Education within the Context of an Inclusive School....Pages 19-33
Identity, Inclusion and Leadership....Pages 35-45
Inclusion Through the Lens of School Culture....Pages 47-57
Front Matter....Pages 59-60
Pulling together, not Pulling Apart....Pages 61-70
Leading Inclusive Schools....Pages 71-80
Inclusion....Pages 81-90
Teaching for Democratic Agency....Pages 91-101
Front Matter....Pages 103-103
Leadership for Inclusion....Pages 105-119
Leadership and Inclusion....Pages 121-129
Leadership for Inclusion....Pages 131-148
Staff Development for Inclusion....Pages 149-161
Students and Leadership for Inclusion....Pages 163-173
Developing Participation for Inclusion through International Critical Friendship....Pages 175-183
Coda....Pages 185-187
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Activación Conductual para la Depresión. Una guía clínica
دانلود کتاب Химия. Учебник и задачник
دانلود کتاب Aisha and Silver
