مشخصات کتاب

Leadership for Change and School Reform: International Perspectives

ویرایش: 1 
نویسندگان: K. Riley,  Karen Seashore Louis  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780203248096, 0203465881 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2000 
تعداد صفحات: 240 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Leadership for Change and School Reform: International Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رهبری برای تغییر و اصلاح مدرسه: دیدگاه های بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب رهبری برای تغییر و اصلاح مدرسه: دیدگاه های بین المللی

اصلاح مدارس امروز اولویت اصلی دولت هاست. این کتاب به موقع و چالش برانگیز که توسط محققان بین المللی برجسته، کاترین رایلی و کارن سیشور لوئیس ویرایش شده است، دیدگاه مقایسه ای غنی در مورد رهبری برای تغییر و اصلاح مدرسه ارائه می دهد. مشارکت کنندگان از آمریکای شمالی، اروپا و استرالیا نشان می دهند که چگونه رهبری مدرسه تحت تأثیر فشارهای جهانی، زمینه های مختلف ملی و ایالتی و نگرانی های محلی قرار می گیرد. آنها محدودیت‌های طرح‌های اصلاحی را نشان می‌دهند که بر رهبران مدارس تمرکز می‌کنند و بسیاری از سازمان‌های دیگر را که بر مدرسه تأثیر می‌گذارند، مانند دولت‌های ملی و محلی، انجمن‌های حرفه‌ای و جوامع مدرسه حذف می‌کنند. این کتاب سؤالات مهمی را مطرح می کند: *مدیران مدرسه چگونه می توانند مدارس هوشمند و متفکر ایجاد کنند؟ *چگونه می توان رهبری و یادگیری را با هم پیوند داد؟ *مقامات آموزش محلی مؤثر و مناطق مدرسه چه ویژگی هایی دارند؟ *نقش چیست؟ سازمان‌های معلمان در اصلاحات آموزشی و تغییر؟*اگر کسب‌وکارها، معلمان، والدین و جوامع محلی دیدگاه‌های متفاوتی نسبت به چیزی که یک مدرسه خوب را می‌سازد، داشته باشند، چه اتفاقی می‌افتد؟ این متن راه‌هایی را نشان می‌دهد که رهبری در آن ریشه در یادگیری دارد، و مسیرهای جدیدی را برای رهبری مدرسه مشخص می‌کند. . مفاهیم مرسوم رهبری را به چالش می کشد و دیدگاهی گسترده ارائه می دهد که رهبری را فقط به عنوان یک کارکرد مبتنی بر نقش فردی می بیند، اما به عنوان شبکه ای از روابط بین افراد، ساختارها و فرهنگ ها. این کتاب پر جنب و جوش و تحریک آمیز را همه علاقمندان به اصلاحات آموزش و پرورش باید بخوانند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

School reform is a top priority for governments today. This timely and challenging book, edited by leading international researchers, Kathryn Riley and Karen Seashore Louis, offers a rich comparative perspective on leadership for change and school reform. Contributors form North America, Europe and Australia demonstrate how school leadership is influenced by global pressures, differing national and state contexts and local concerns. They illustrate the limitations of reform initiatives which focus on school leaders tot he exclusion of the many other organisations which affect school, such as national and local governments, professional associations and school communities. This book raises some important questions such as:*How can school leaders create intelligent, thinking schools?*How can leadership and learning be linked together?*What are the characteristics of effective local education authorities and school districts?*What is the role of teacher organisations in educational reform and change?*What happens if businesses, teachers, parents and local communities have different views of what makes a good school?The text illustrates the ways in which leadership is rooted in learning, and identifies new directions for school leadership. It challenges conventional notions of leadership, offering an expanded view, which sees leadership just as an individual role-based function, but as a network of relationships among people, structures and cultures. This lively and provocative book should be read by all those interested in education reform.

فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
List of tables and figures......Page 8
List of contributors......Page 10
Preface......Page 16
Introduction: relational leadership for change......Page 18
Perspectives on leadership: leadership and change within schools......Page 28
Four dilemmas, three heresies and a matrix......Page 30
Learning through leadership, leadership through learning: leadership for sustained school improvement......Page 47
The effects of different sources of leadership on student engagement in school......Page 67
Leadership in the creation of world-class schools......Page 84
Global and national perspectives on leadership......Page 101
The capacity of local systems to respond to educational reform and change and rethink their local leadership role......Page 122
Caught between local education authorities: making a difference through their leadership?......Page 124
Local leadership: policy implementation, local education authorities and schools......Page 146
The leadership stage: new actors, new roles......Page 166
Bringing teacher organisations back into the frame......Page 168
The role of unions as leaders for school change: an analysis of the 'KEYS' programme in two US states......Page 180
Creating a school culture from the ground up: the case of Celebration School......Page 202
Summary thoughts......Page 228
Leading towards improvement......Page 230

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Veltman. Fundamentals of electrical drives.2007.zip

دانلود کتاب The Cambridge Handbook of Clinical Assessment and Diagnosis

دانلود کتاب CFA Program - Level 2 2011 Corporate finance

دانلود کتاب Morality Politics in Western Europe: Parties, Agendas and Policy Choices

دانلود کتاب No Holds Barred Fighting: The Book of Essential Submissions: 101 Tap Outs! (No Holds Barred Fighting series)