دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Ricardo Cuenca سری: Estrategia Regional sobre Docentes OREAL/ UNESCO Santiago ناشر: UNESCO; Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 53 زبان: Spanish فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مشاغل آموزشی در آمریکای لاتین اقدام شایسته سالارانه برای توسعه حرفه ای: Carrera Docente، تشکیل معلم، آمریکای لاتین، آموزش آمریکای لاتین
در صورت تبدیل فایل کتاب Las carreras docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesional به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مشاغل آموزشی در آمریکای لاتین اقدام شایسته سالارانه برای توسعه حرفه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این گزارش به بررسی وضعیت فعلی مشاغل تدریس در آمریکای لاتین می پردازد. به همین منظور مقررات هجده کشور منطقه به ثبت رسیده است. بر اساس چهار محور: مکانیسم های دسترسی به شغل معلمی، استراتژی های ارتقای شغل، فرآیندهای ارزیابی شغل روشهای خروج معلم و شغلی متعاقباً ساخته شد تاکید ویژه بر برنامههای تشویقی و محرکها برای کار تدریس توسعهیافته در منطقه. مشاغل آموزشی آمریکای لاتین بسترهای قانونی ناهمگونی هستند از نظر ماهیت حقوقی، جهت گیری فنی و سازمان داخلی آن. این به دلیل مدت زمانی طولانی است که این مقررات پوشش می دهد. تا سال 2014، مشاغلی که در منطقه طراحی و تایید شده اند، همزیستی دارند دهه 50، همراه با آخرین مقررات سال 2013. این سند توسط ریکاردو کوئنکا از مؤسسه تهیه شده است مطالعات پرو (IEP) با حمایت دبیرخانه فنی پروژه راهبردی منطقه ای معلمان مرکز مطالعات سیاست ها و رویه ها در آموزش (CEPPE)، دانشگاه پاپی کاتولیک شیلیایی www.ceppe.cl.
Este informe revisa la situación actual de las carreras docentes en América Latina. Para ello se han registrado las regulaciones de dieciocho países de la región sobre la base de cuatro ejes: los mecanismos de acceso a la carrera docente, las estrategias de promoción laboral, los procesos de evaluación de la función docente y los procedimientos de salida de la carrera. Posteriormente, se hizo un énfasis particular en los programas de incentivos y estímulos al trabajo docente desarrollados en la región. Las carreras docentes latinoamericanas son plataformas legales heterogéneas en cuanto a su naturaleza jurídica, su orientación técnica y su organización interna. Esto es debido al extendido periodo de tiempo que abarcan estas regulaciones. Para el 2014 coexisten en la región carreras diseñadas y aprobadas en los años 50, junto con la regulación más reciente de año 2013. Este documento fue elaborado por Ricardo Cuenca del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) con el apoyo de la Secretaría Técnica del Proyecto Estratégico Regional sobre Docentes del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE), de la Pontificia Universidad Católica de Chile. www.ceppe.cl.
Presentación 5 Resumen ejecutivo 8 Introducción 10 1. Una noción ampliada de desarrollo profesional docente 13 2. De la carrera burocrática al enfoque meritocrático 18 2.1 Mecanismos de acceso a la carrera 22 2.2 Estrategias de promoción laboral 26 2.3 Procesos de evaluación de la función docente 28 2.4 Procedimientos de salida de la carrera 30 3. Poniendo en valor la profesión docente 34 4. Reflexiones finales 39 Bibliografía 44 Anexo I 51 Anexo II 52