دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Language Education and Emotions
دانلود کتاب آموزش زبان و احساسات
مشخصات کتاب
Language Education and Emotions
ویرایش: 1
نویسندگان: Mathea Simons (editor). Tom Smits (editor)
سری: Routledge Research in Language Education
ISBN (شابک) : 0367894866, 9780367894863
ناشر: Routledge
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 245
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Language Education and Emotions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش زبان و احساسات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش زبان و احساسات
آموزش زبان و احساسات تحقیقات تجربی و ابتکاری را در مورد تأثیر احساسات و عوامل مؤثر در آموزش زبان، هم در L1 و هم در آموزش زبان خارجی ارائه می‌کند. این یک نمای کلی جامع از مطالعاتی که توسط محققانی از سراسر جهان تالیف و با هم نویسندگی شده است را ارائه می دهد. این جلد با مشارکت‌های «ستون فقرات» دو تن از مشهورترین محققین این رشته آغاز و به پایان می‌رسد: جین آرنولد (اسپانیا) و ژان مارک دوائل (بریتانیا).
این کتاب درک ما را از احساسات، از جمله مفاهیم شناخته شده ای مانند اضطراب زبان خارجی و همچنین پرداختن به احساساتی که اخیراً مورد توجه علمی قرار گرفته اند، گسترش می دهد. جنبش روانشناسی فصل‌ها احساسات را از دیدگاه زبان‌آموز و معلم زبان و در رابطه با فرآیندهای آموزشی بررسی می‌کنند. تعدادی از مشارکت‌ها به زمینه‌های سنتی و مبتنی بر مدرسه می‌پردازند، در حالی که دیگران تنظیمات جدید آموزش زبان‌های خارجی مانند مهاجرت را مطالعه می‌کنند. این کتاب تصویری از مقیاس وسیع رویکردهای مورد استفاده برای مطالعه این موضوع را ترسیم می‌کند و بینش‌های جدید و مرتبطی را در زمینه آموزش زبان و احساسات ارائه می‌دهد.
این کتاب شامل موارد زیر خواهد بود. علاقه زیادی به دانشگاهیان، محققان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه آموزش زبان، روان‌زبان‌شناسی، زبان‌شناسی اجتماعی، و زبان‌شناسی کاربردی.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Language Education and Emotions presents innovative, empirical research into the influence of emotions and affective factors in language education, both in L1 and in foreign language education. It offers a comprehensive overview of studies authored and co-authored by researchers from all over the world. The volume opens and ends with "backbone" contributions by two of the discipline’s most reputed scholars: Jane Arnold (Spain) and Jean-Marc Dewaele (United Kingdom).
This book broadens our understanding of emotions, including well-known concepts such as foreign language anxiety as well as addressing the emotions that have only recently received scientific attention, driven by the positive psychology movement. Chapters explore emotions from the perspective of the language learner and the language teacher, and in relation to educational processes. A number of contributions deal with traditional, school-based contexts, whereas others study new settings of foreign language education such as migration. The book paints a picture of the broad scale of approaches used to study this topic and offers new and relevant insights for the field of language education and emotions.
This book will be of great interest to academics, researchers and postgraduate students in the field of language education, psycholinguistics, sociolinguistics, and applied linguistics.
فهرست مطالب
Cover Half Title Series Page Title Page Copyright Page Contents List of figures List of tables List of contributors Preface: the three perspectives of affect in language learning Introduction 1 Affective factors in language learning: making a difference Part I Emotions and the language learner 2 Language learners’ emotion-regulation strategies: a narrative review 3 Self-efficacy within an individualized approach to improving 4 Online speaking interaction in foreign languages: how and why do students experience anxiety? 5 “It makes me feel smaller and at other times it gives me a rush”: experienced recognition in situations of migration and the willingness to acquire a foreign communication style Part II Emotions and the language teacher 6 How self-confrontation interviews can affect the valence of emotions: the case of novice EFL teachers 7 Foreign language teaching anxiety: the perspective of non-native foreign language teachers 8 Relational influences of a teacher’s self-disclosure on the emergence of foreign language enjoyment patterns Part III Emotions and the educational process 9 Putting feelings into words: emotion verbalization in a foreign language 10 Effects of self-recording on motivation and self-confidence in the study of ESL pronunciation 11 Finding the “perfect equilibrium of emotional and rational learning” in content and language integrated learning (CLIL) in the social sciences Conclusion 12 The emotional rollercoaster ride of foreign language learners and teachers: sources and interactions of classroom emotions Index
