دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices
دانلود کتاب نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس
مشخصات کتاب
Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices
ویرایش: 1
نویسندگان: Yan Zhu (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9789811072383, 9789811072390
ناشر: Springer Singapore
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 260
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس: انسان شناسی زبانی
در صورت تبدیل فایل کتاب Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نوآوری برنامه درسی زبان در یک مدرسه متوسطه چینی: مطالعه شناخت معلم و شیوه های کلاس درس
این کتاب مروری جامع از تغییرات در شناخت و عملکرد معلمان زبان
خارجی در طول یک پروژه نوآوری چهار ساله در یک مدرسه متوسطه
چینی ارائه می‌کند و عواملی را که بر مسیر این تغییرات تأثیر
گذاشته‌اند، بررسی می‌کند. با ارائه یک مشاهده طولی از حقایق و
صداها در تنظیمات EFL در چین، کمک قابل توجهی به تحقیقات در
مورد تغییرات آموزشی می کند. به این ترتیب، این کتاب منبع
ارزشمندی برای محققان، مربیان معلمان، معلمان و سایر
علاقه‌مندان به شروع، مدیریت و ارزیابی نوآوری‌ها در کلاس‌های
درس زبان انگلیسی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book offers a comprehensive overview of the changes in
foreign language teachers' cognition and practices during a
four-year innovation project at a Chinese secondary school,
and explores the factors that influenced the trajectory of
those changes. It makes a substantial contribution to
research on educational change by offering a longitudinal
observation of the facts and voices in EFL settings in China;
as such, the book offers a valuable resource for scholars,
teacher educators, teachers, and others interested in
initiating, managing and evaluating innovations in EFL
classrooms.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xxiii
Introduction (Yan Zhu)....Pages 1-21
Theoretical Framework of the Study (Yan Zhu)....Pages 23-47
Research Design (Yan Zhu)....Pages 49-73
Changes of Teacher Cognition within Curriculum Innovation (Yan Zhu)....Pages 75-93
Changes of Teacher and Student Behaviors in Project Classrooms (Yan Zhu)....Pages 95-130
Teacher Cognition and Practices: Project versus Non-project and Consistency versus Inconsistency (Yan Zhu)....Pages 131-146
Factors Influencing the Implementation of the Danyang Project (Yan Zhu)....Pages 147-168
Conclusion (Yan Zhu)....Pages 169-182
Back Matter ....Pages 183-247
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب First Lessons in the Symptomatology of Leading Homoeopathic Remedies
دانلود کتاب Chineasy: The New Way to Read Chinese
دانلود کتاب Adapting Frankenstein: The monster's eternal lives in popular culture
دانلود کتاب Nanotechnology Research Directions for Societal Needs in 2020: Retrospective and Outlook
