دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Language as Behaviour, Language as Code: A Study of Academic English
دانلود کتاب زبان به عنوان رفتار، زبان به عنوان کد: مطالعه زبان انگلیسی دانشگاهی
مشخصات کتاب
Language as Behaviour, Language as Code: A Study of Academic English
ویرایش:
نویسندگان: Lynne Young
سری: Pragmatics & Beyond New Series 8
ISBN (شابک) : 9027250189, 9789027250186
ناشر: John Benjamins
سال نشر: 1991
تعداد صفحات: 314
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 27 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Language as Behaviour, Language as Code: A Study of Academic English به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زبان به عنوان رفتار، زبان به عنوان کد: مطالعه زبان انگلیسی دانشگاهی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب زبان به عنوان رفتار، زبان به عنوان کد: مطالعه زبان انگلیسی دانشگاهی
این کار از تمایل به آموزش زبان‌های متنوعی که در رشته‌هایشان استفاده می‌شود (موقعیت‌های گفتاری) به دانش‌آموزان خارجی در آمریکای شمالی برمی‌خیزد، که در نتیجه نارسایی یا عدم وجود مطالعه قبلی آشکار شد. با توجه به این دلیل وجودی، این اثر ابتدا یک رویکرد را برای تحلیل زبان نشان می‌دهد تا آزمایش کند که آیا می‌توان چیز مهمی در مورد گونه‌شناسی متون و گفتمان گفت. رویکرد انتخاب شده گرامر عملکردی سیستمی است که ریشه در مدرسه زبان‌شناسی پراگ و مدرسه J.R. Firth در لندن دارد، نظریه‌ای که به‌ویژه قادر است نشان دهد که چگونه عوامل موقعیتی بر انتخاب‌های رمزی تأثیر می‌گذارند. ثانیاً، نویسنده به استفاده از این نظریه و یک نوع زبان (گفتار آکادمیک) برای نشان دادن تأثیر مؤلفه‌های موقعیتی گفتار بر انتخاب‌های رمزی در تنوع زبانی ادامه می‌دهد. از آنجایی که انگیزه کار آموزشی است، کتاب با یک ارزیابی مجدد مختصر از مدل تحلیل و بحث در مورد برخی از مفاهیم آموزشی ناشی از تحلیل به پایان می‌رسد. از آنجایی که کار نیز نظری است، پیامدهای مطالعه برای مدل دستور زبان به طور کامل مورد بررسی قرار گرفته است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This work arose from the desire to teach foreign students in North America a particular variety of language used in their disciplines (speech situations), whereupon the inadequacy or non-existence of previous study became apparent. Given this raison d'être, the work first illustrates one approach to the analysis of language in order to test whether something of significance can be said about the typology of texts and discourse. The approach chosen is Systemic Functional Grammar, with its roots in the Prague School of Linguistics and the London School of J.R. Firth, a theory that is particularly able to show how situational factors affect codal choices. Secondly, the author proceeds to use this theory and one language variety (academic speech) to illustrate the influence of speech situational components on the codal selections in the language variety. Since the impetus for the work is pedagogical, the book concludes with a brief reappraisal of the analysis model and a discussion of some of the pedagogical implications stemming from the analysis. Since the work is also theoretical, the implications of the study for the model of grammar are thoroughly explored.
