دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Language and the Joint Creation of Knowledge: The Selected Works of Neil Mercer
دانلود کتاب زبان و خلق مشترک دانش: آثار برگزیده نیل مرسر
مشخصات کتاب
Language and the Joint Creation of Knowledge: The Selected Works of Neil Mercer
ویرایش:
نویسندگان: Neil Mercer
سری: World Library of Educationalists
ISBN (شابک) : 9780367002077, 9780429400759
ناشر: Routledge
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 435
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 48,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Language and the Joint Creation of Knowledge: The Selected Works of Neil Mercer به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زبان و خلق مشترک دانش: آثار برگزیده نیل مرسر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب زبان و خلق مشترک دانش: آثار برگزیده نیل مرسر
در مجموعه کتاب‌خانه جهانی مربیان، کارشناسان بین‌المللی خود مجموعه‌های طولانی مدتی از آنچه که به نظر آنها بهترین آثارشان است - گزیده‌هایی از کتاب‌ها، مقالات کلیدی، یافته‌های پژوهشی برجسته، مشارکت‌های عمده نظری و عملی - گردآوری می‌کنند تا جهان بتواند آنها را در یک حجم واحد قابل کنترل خوانندگان می توانند موضوعات و رشته ها را دنبال کنند و ببینند که چگونه کار آنها به توسعه این رشته کمک می کند. زبان و خلق مشترک دانش از برجسته‌ترین نوشته‌های نیل مرسر استوار است که آثار پیشگامانه و مورد تحسین منتقدان او را در مورد نقش گفتار در آموزش و در مورد رابطه بین زبان گفتاری و شناخت پوشش می‌دهد. این متن موضوعات کلیدی را بررسی می‌کند و ایده‌های نظری را به شواهد تحقیقاتی و موقعیت‌های آموزشی عملی که زندگی کودکان را بهبود می‌بخشد، مرتبط می‌کند. با ارائه گزارشی روشن، در دسترس و به روز از دیدگاه اجتماعی فرهنگی در مورد رابطه بین زبان گفتاری و شناخت به دانشجویان و محققان، یکی از موضوعات کلیدی در کار نیل مرسر را توضیح می دهد – اینکه انسان ها به طور منحصر به فردی ظرفیت تفکر با هم را تکامل داده اند. ، یا "تفکر متقابل". این انتخاب با ارائه بینش مهمی از کار نیل مرسر، نشان می‌دهد که چرا رویکرد او به پارادایم غالب در تحقیقات آموزشی تبدیل شده است، و چرا به طور فزاینده‌ای در روان‌شناسی آموزش و یادگیری تأثیرگذار است. این مجموعه منحصربه‌فرد از مقالات و فصول منتشر شده، که مضامین کلیدی و دامنه تحقیقات او را در 40 سال گذشته نشان می‌دهد، مورد توجه همه دنبال‌کنندگان کار او و هر خواننده‌ای که علاقه‌مند به نقش زبان در آموزش است، خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In the World Library of Educationalists series, international experts themselves compile career-long collections of what they judge to be their finest pieces – extracts from books, key articles, salient research findings, major theoretical and practical contributions – so the world can read them in a single manageable volume. Readers will be able to follow the themes and strands and see how their work contributes to the development of the field. Language and the Joint Creation of Knowledge draws on the most prominent writing of Neil Mercer, covering his ground-breaking and critically acclaimed work on the role of talk in education, and on the relationship between spoken language and cognition. The text explores key themes, relating theoretical ideas to research evidence and to practical educational situations that improve children’s lives. Offering students and researchers a clear, accessible and up-to-date account of a sociocultural perspective on the relationship between spoken language and cognition, it explains one of the key themes in Neil Mercer’s work – that humans have uniquely evolved the capacity to think together, or ‘interthink’. Offering a crucial insight into the work of Neil Mercer, this selection showcases why his approach has become the dominant paradigm in educational research, and why it is increasingly influential in the psychology of teaching and learning. This unique collection of published articles and chapters, which represent the key themes and range of his research over the last 40 years, will be of interest to all followers of his work and any reader interested in the role of language in education.
فهرست مطالب
Cover Half Title Series Page Title Copyright Contents Acknowledgements Introduction 1 Community language and education 2 Researching Common Knowledge: studying the content and context of educational discourse 3 The quality of talk in children’s collaborative activity in the classroom 4 Laying the foundations 5 Language for teaching a language 6 Developing dialogues 7 Reasoning as a scientist: ways of helping children to use language to learn science 8 Sociocultural discourse analysis: analysing classroom talk as a social mode of thinking 9 The seeds of time: why classroom dialogue needs a temporal analysis 10 The analysis of classroom talk: methods and methodologies 11 Dialogic teaching in the primary science classroom 12 Using interactive whiteboards to orchestrate classroom dialogue 13 The social brain, language, and goal-directed collective thinking: a social conception of cognition and its implications for understanding how we think, teach, and learn 14 Classroom talk and the development of self-regulation and metacognition 15 The study of talk between teachers and students, from the 1970s until the 2010s 16 Dialogue, thinking together and digital technology in the classroom: some educational implications of a continuing line of inquiry 17 An Oracy Assessment Toolkit: linking research and development in the assessment of students’ spoken language skills at age 11–12 Index
