Language and Literacy in Refugee Families

این کتاب توافقات و اختلافات بین درک عمومی و مفروضات در مورد پناهندگان، و باورها و عملکردهای واقعی در میان خود پناهندگان را در زمان افزایش تحرک ناشی از آنچه بسیاری «بحران پناهندگی» می‌نامند، بررسی می‌کند. این کتاب با تمرکز بر روی شیوه‌های زبان و سوادآموزی در میان خانواده‌های پناهنده کارنی که به تازگی وارد ایالات متحده شده‌اند، فهرست‌های چندزبانه و سواد انباشته‌شده را که از طریق حرکت‌های چندگانه پناهندگان به دست می‌آیند را بررسی می‌کند. نویسنده از دریچه فراملیت گرایی تأکید می کند که با وجود مبارزات متعدد، پناهندگان روزانه و مجدانه از منابع زبانی و سواد آموزی قدیمی، نوظهور و در حال تکامل خود برای بهترین استفاده از اسکان مجدد خود استفاده و استراتژی می کنند. این کتاب روی شیوه‌های زبان و سوادآموزی در میان جوامع فراملی و دیاسپوریک، گروه‌های اقلیت‌شده یا به حاشیه رانده شده برای محققان در این زمینه‌ها و همچنین پزشکان و آژانس‌های اسکان مجدد که با جمعیت پناهنده کار می‌کنند، روشن می‌کند.

This book examines the agreements and discrepancies between public understanding and assumptions about refugees, and the actual beliefs and practices among the refugees themselves in a time of increasing mobility fuelled by what many call 'refugee crisis’. With a focus on language and literacy practices among recently-arrived Karenni refugee families in the United States, this book explores the multilingual repertoires and accumulated literacies acquired through the course of the refugees' multiple movements. Through the lens of transnationalism, the author emphasizes that despite their numerous struggles, the refugees daily and diligently use and strategize their old, emerging, and evolving linguistic and literacy resources to make the best of their resettlement. This book will shed light on the language and literacy practices among transnational and diasporic communities, minoritized or marginalized groups for researchers in these fields as well as practitioners and resettlement agencies working with refugee populations.