Language and Communication in Mathematics Education: International Perspectives

ویرایش: [1st ed.] 
نویسندگان: Judit N. Moschkovich et al. (eds.)  
سری: ICME-13 Monographs 
ISBN (شابک) : 3319750542, 9783319750545 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 279
[268] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



این کتاب برخی از سوالات برجسته در رابطه با زبان و ارتباطات در آموزش و یادگیری ریاضیات را در نظر می‌گیرد - موضوعی ثابت در تحقیقات آموزش ریاضی، که در حال افزایش است. تحقیقات اخیر طیف وسیعی از منابع نظری و روش‌شناختی را نشان داده است که می‌تواند به این حوزه مطالعه کمک کند، از جمله منابعی که از دیدگاه‌های بین رشته‌ای متاثر از جامعه‌شناسی، روان‌شناسی، زبان‌شناسی و نشانه‌شناسی استفاده می‌کنند.

بررسی زبان به معنای وسیع آن برای شامل همه حالت‌های ارتباطی، از جمله حالت‌های دیداری و اشاره و همچنین حالت‌های گفتاری و نوشتاری، شامل کارهای ارائه‌شده و بحث‌شده در گروه مطالعه موضوع زبان و ارتباطات (TSG 31) است. در سیزدهمین کنگره بین المللی آموزش ریاضی (ICME-13). یک جلسه مشترک با شرکت کنندگان گروه مطالعه موضوعی آموزش ریاضیات در یک محیط چندزبانه و چند فرهنگی (TSG 32) باعث افزایش بحث ها شد که در جزئیات موجود در این کتاب گنجانده شده است.

بحث در مورد موضوعات مقطعی برای خوانندگان طیف وسیعی از رشته‌ها، مانند آموزش ریاضیات و روش‌های تحقیق در آموزش، چندزبانگی، زبان‌شناسی کاربردی و فراتر از آن، جذابیت دارد.

This book considers some of the outstanding questions regarding language and communication in the teaching and learning of mathematics – an established theme in mathematics education research, which is growing in prominence. Recent research has demonstrated the wide range of theoretical and methodological resources that can contribute to this area of study, including those drawing on cross-disciplinary perspectives influenced by, among others, sociology, psychology, linguistics, and semiotics. 

Examining language in its broadest sense to include all modes of communication, including visual and gestural as well as spoken and written modes, it features work presented and discussed in the Language and Communication topic study group (TSG 31) at the 13th International Congress on Mathematical Education (ICME-13). A joint session with participants of the Mathematics Education in a Multilingual and Multicultural Environment topic study group (TSG 32) enhanced discussions, which are incorporated in elaborations included in this book.  

Discussing cross-cutting topics it appeals to readers from a wide range of disciplines, such as mathematics education and research methods in education, multilingualism, applied linguistics and beyond.