دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Django Paris
سری:
ISBN (شابک) : 0521193370, 9780521193375
ناشر: Cambridge University Press
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 227
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Language across Difference: Ethnicity, Communication, and Youth Identities in Changing Urban Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زبان در میان تفاوت ها: قومیت ، ارتباطات و هویت جوانان در تغییر مدارس شهری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ویستای جنوبی که زمانی یک شهر عمدتاً آفریقایی-آمریکایی بود، قرن بیست و یکم را با اکثریت لاتین / اکثریت و جمعیت قابل توجهی از ساکنان جزایر اقیانوس آرام افتتاح کرد. پاریس با استفاده از ترکیبی نوآورانه از قومنگاری انتقادی و روشهای زبان اجتماعی، صداها و تجربیات جوانان ویستای جنوبی را بهعنوان دریچهای به چگونگی چالش و تقویت تفاوتهای قومی و زبانی در مدارس و جوامع شهری که از نظر جمعیتی تغییر میکنند، توسط جوانان امروزی ارائه میکند. روشهایی که از زبان آفریقایی-آمریکایی، اسپانیایی و ساموایی در درون و بین قومیتها در تعاملات اجتماعی و دانشگاهی استفاده میشود، پیامهای متنی و اشعار رپ نوشته شده توسط جوانان، جوانان شهری را نشان میدهند که هم دیدگاههای جدید و هم قدیمی را از فضاهای فرهنگی کثرتگرا به نمایش میگذارند. پاریس نشان میدهد که چگونه درک ارتباطات جوانان، قومیت و هویتها در تغییر مناظر شهری مانند South Vista، راههای مهمی را برای محققان و مربیان فراهم میکند تا مدارس عادلانهتر و جامعه عادلانهتر را تحت فشار قرار دهند.
Once a predominantly African-American city, South Vista opened the twenty-first century with a large Latino/a majority and a significant population of Pacific Islanders. Using an innovative blend of critical ethnography and social language methodologies, Paris offers the voices and experiences of South Vista youth as a window into how today's young people challenge and reinforce ethnic and linguistic difference in demographically changing urban schools and communities. The ways African-American language, Spanish and Samoan are used within and across ethnicity in social and academic interactions, text messages and youth authored rap lyrics show urban young people enacting both new and old visions of pluralist cultural spaces. Paris illustrates how understanding youth communication, ethnicity and identities in changing urban landscapes like South Vista offers crucial avenues for researchers and educators to push for more equitable schools and a more equitable society.