دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: 1 نویسندگان: Christopher Barnard سری: ISBN (شابک) : 0415297974, 9780415297974 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 203 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Language, Ideology and Japanese History Textbooks به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کتاب های درسی زبان، ایدئولوژی و تاریخ ژاپن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بحث کتابهای درسی تاریخ ژاپن یکی از مواردی است که اخبار را ادامه میدهد، بهویژه با اشاره به ادعاهایی مبنی بر اینکه ژاپن هرگز برای اقدامات خود بین سالهای 1931 و 1945 «به درستی عذرخواهی نکرده است» و این یکی از معدود کشورهای لیبرال و دموکراتیک است که کتابهای درسی در آن وجود دارد. توسط دولت مرکزی کنترل و مجاز است. اعتراضات مکرر، هم از داخل ژاپن و هم از خارج از کشور، مبنی بر اینکه تاریخ مغرضانه و ملی گرایانه در مدارس ژاپن تدریس می شود، وجود دارد. این اولین باری است که تمام کتابهای درسی مجاز که در حال حاضر مورد استفاده قرار میگیرند، با استفاده از یک گفتمان انتقادی که به طور محکم در نظریه «زبان در جامعه» لنگر انداخته است، تحلیل میشوند و معانی و ایدئولوژیهای مرتبط ایجاد شده توسط زبان کتابهای درسی را روشن میکند.
The Japanese history textbook debate is one that keeps making the news, particularly with reference to claims that Japan has never 'apologised properly' for its actions between 1931 and 1945, and that it is one of the few liberal, democratic countries in which textbooks are controlled and authorised by the central government. There are frequent protests, both from within Japan and from overseas, that a biased, nationalistic history is taught in Japanese schools. This is the first time that all the authorised textbooks currently in use have been analysed using a critical discourse that is anchored firmly in the theory of 'language within society', elucidating the meanings and associated ideologies created by the language of the textbooks.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Preface......Page 8
Acknowledgements......Page 12
Introduction......Page 14
The Rape of Nanking: processes and participants......Page 68
The attacks by Germany and Japan: the ideology of irresponsibility......Page 94
The surrenders of Germany and Japan: the ideology of face-protection......Page 134
Conclusion: locating the findings in a wider context......Page 166
Works cited......Page 186
Index......Page 194