Laboring and Learning

این جلد دیدگاه‌های آکادمیک جدید پیشگامانه را در مورد کمک‌هایی که کودکان و جوانان به جوامع سراسر جهان می‌کنند، با تمرکز ویژه بر یادگیری و کار، در بر می‌گیرد. فصل‌های این جلد، بینش‌های مفهومی و تجربی را در مورد چگونگی یادگیری کار کردن توسط جوانان و فرآیندهای پیچیده اجتماعی، مکانی، زمانی، نهادی و رابطه‌ای ارائه می‌کند که از مشارکت آنها در بازتولید روزانه، نسلی و اجتماعی خبر می‌دهد. ویراستاران عمداً از استفاده از اصطلاحات «آموزش» و «اشتغال» در عنوان اجتناب کرده‌اند، زیرا این جلد تلاشی است برای به تصویر کشیدن راه‌ها، فضاها و زمینه‌ها (نه فقط «رسمی») که در آن‌ها یادگیری صورت می‌گیرد و کار انجام می‌شود. انجام شد. در اینجا، یادگیری نشان‌دهنده آموزش در گسترده‌ترین معنای ممکن است، که نه تنها تحصیلات رسمی و کسب دانش و مدارک آکادمیک به رسمیت شناخته شده را در بر می‌گیرد، بلکه همچنین یادگیری غیررسمی (شامل اجتماعی‌سازی و کسب مهارت‌های حین کار که تقریباً به‌طور نامحسوس انجام می‌شود را نیز در بر می‌گیرد. ، در طول زمان). علاوه بر دیدگاه‌های نظری که این جلد در مورد تحصیل و کار جوانان ارائه می‌کند، دیگر مضامین مفهومی برجسته موجود در سراسر کار، تحرک، انتقال و جنسیت است. پس از چهار فصل ابتدایی که به مسائل مفهومی می پردازد، بقیه جلد به دو بخش با عنوان «فضاهای کار و یادگیری» و «معیشت، گذار و بازتولید اجتماعی» تقسیم شده است. در این بخش ها، طیف وسیعی از فصول تجربی نشان می دهد که چگونه جوانان در آفریقا، آسیا، اروپا و آمریکای لاتین زندگی می کنند، یاد می گیرند و کار می کنند. از جمله، جغرافیای آموزش و پرورش. رابط بین مهاجرت، یادگیری و معیشت؛ سیاست فرهنگی تشکیل سرمایه انسانی؛ تحصیل و کار؛ آموزش شهروندی؛ خانواده و فرزندپروری؛ اجتماعی شدن و آموزش غیر رسمی؛ مهاجرت ناشی از تحصیل؛ فرآیندها و شیوه های گنجاندن و حذف در مؤسسات آموزشی؛ کار نیمه وقت؛ کار خانگی؛ کار مراقبت؛ معیشت غیررسمی؛ کارآفرینی؛ انتقال اجتماعی؛ و طیف وسیعی از نیروهای اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، سیاسی (ساختاری) که این موضوعات را قطع و تجزیه می کنند. همانطور که خواننده متوجه خواهد شد، چیزی به نام مسیر آموزشی یا کاری استاندارد، گذار «عادی» یا رابطه مستقیم بین کار، تحصیل و بازتولید اجتماعی وجود ندارد. در واقع، یکی از اهداف این جلد، عمداً نشان دادن تنوعی است که زندگی جوانان در این زمینه دارد.

This volume incorporates ground-breaking new academic perspectives on the contributions that children and young people make to societies around the world, with a particular focus on learning and work. The chapters in the volume offer conceptual and empirical insights into how young people learn to labour, and the complex social, spatial, temporal, institutional and relational processes that informs their engagements in daily, generational and social reproduction. The editors have intentionally avoided using the terms ‘education’ and ‘employment’ in the title, as this volume is an attempt to capture the multitude of ways, spaces and contexts (not just ‘formal’) in which learning takes place and work is carried out. Here, learning indicates education in the broadest possible sense, to incorporate not just formal schooling and the acquisition of institutionally recognised academic knowledge and credentials, but also informal learning (including socialization and the on-the-job acquisition of skills that takes place almost imperceptibly, over time). In addition to the theoretical perspectives this volume brings on young people’s education and work, other prominent conceptual themes present throughout the work are mobilities, transitions and gender. Following four initial chapters that engage with conceptual issues, the remainder of the volume is divided into two sections, entitled ‘spaces of labouring and learning’ and ‘livelihoods, transitions and social reproduction’. Within these sections, a broad spectrum of empirical chapters demonstrates how young people live, learn and labour in Africa, Asia, Europe and Latin America. These include, among others, geographies of education; interface between migration, learning and livelihoods; cultural politics of human capital formation; schooling and work; citizenship education; families and parenting; socialization and informal education; education-induced migration; processes and practices of inclusion and exclusion in educational institutions; part-time work; domestic work; care work; informal livelihoods; entrepreneurship; social transitions; and a wide range of social, economic, cultural, political (structural) forces that intersect and dissect these topics. As the reader will become aware, there is no such thing as a standard educational or work trajectory, a ‘normal’ transition or a straight forward relationship between work, education and social reproduction. Indeed, one of the aims of the volume is deliberately to showcase the diversity that young people’s lives hold in this regard.