دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: نویسندگان: Jerome Krop سری: Histoire ISBN (شابک) : 2753534039, 9782753534032 ناشر: Presses Universitaires de Rennes سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 192 زبان: French فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 19 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب La meritocratie republicaine. Elitisme et scolarisation de masse sous la IIIe Republique به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شایسته سالاری جمهوری خواه نخبه سالاری و تحصیل جمعی در جمهوری سوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مدرسه ژول فری، که در حافظه جمعی تجسم برابری طلبی جمهوری سوم است، به طور کلی با مدرسه روستایی یک کلاسه شناخته می شود، که پس از آن یک جمهوری مدرسه کوچک واقعی خواهد بود که تحت هدایت یکی از این هوسرهای سیاه پوست قرار می گیرد که توسط چارلز پگی جشن گرفته می شود. در سال 1913. اما، فراتر از این بازنمایی های اسطوره ای جامعه، در آن زمان در تأسیسات بزرگ شهری پایتخت و حومه آن چه می گذشت؟ موضوع کتاب مرکزی است: ایجاد مدارس جمهوری خواهانه آزاد و اجباری توسط ژول فری و جانشینانش تا سال 1914. نویسنده توسعه این آموزش و همچنین محدودیت های آن را در منشور یک مطالعه موردی تحلیل می کند: دپارتمان سن، پاریس. مطالعه رابطه جامعه شهری با مکتب جمهوری از عملکرد نهادی این مکتب و از ایدئولوژی شایسته سالاری که بازتاب آن است جدایی ناپذیر است. واقعیت تاریخی مدرسه دولتی شهری جمهوری سوم می تواند بازتاب کلی تری را در مورد نقش مدرسه در تداوم نابرابری های اجتماعی و فرهنگی فراهم کند.
L’école de Jules Ferry, qui incarne dans la mémoire collective l’égalitarisme de la IIIe République, est généralement identifiée à l’école rurale à classe unique, qui serait alors une véritable petite république scolaire placée sous la direction d’un de ces hussards noirs célébrés par Charles Péguy en 1913. Mais, au-delà de ces représentations mythifiées de la communale, qu’en était-il à cette époque dans les grands établissements urbains de la capitale et de sa banlieue ? La thématique de l’ouvrage est centrale : celle de la mise en place de l’école gratuite et obligatoire républicaine par Jules Ferry et ses successeurs jusqu’en 1914. L’auteur analyse le développement de cette scolarisation, mais aussi ses limites, au travers du prisme d’une étude de cas : celui du département de la Seine, de Paris. L’étude des rapports de la société urbaine à l’école républicaine est indissociable du fonctionnement institutionnel de cette dernière et de l’idéologie méritocratique dont il est le reflet. La réalité historique de l’école publique urbaine de la IIIe République peut alors nourrir une réflexion plus générale sur le rôle de l’école dans la perpétuation des inégalités sociales et culturelles.