دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب La escuela como opción de vida. La formación de maestros normalistas rurales en México, 1921-1945
دانلود کتاب مدرسه به عنوان یک گزینه زندگی تشکیل معلمان عادی روستایی در مکزیک، 1921-1945
مشخصات کتاب
La escuela como opción de vida. La formación de maestros normalistas rurales en México, 1921-1945
ویرایش:
نویسندگان: Alicia Civera Cerecedo
سری:
ISBN (شابک) : 9786077761440
ناشر: El Colegio Mexiquense
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 477
زبان: Spanish
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب La escuela como opción de vida. La formación de maestros normalistas rurales en México, 1921-1945 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدرسه به عنوان یک گزینه زندگی تشکیل معلمان عادی روستایی در مکزیک، 1921-1945 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مدرسه به عنوان یک گزینه زندگی تشکیل معلمان عادی روستایی در مکزیک، 1921-1945
نویسنده از طریق چهار محور، آموزش معلمان مدارس عادی روستایی را بین سال‌های 1921 تا 1945 تحلیل می‌کند: نقش مدارس به‌عنوان گزینه‌های زندگی برای بخش‌های روستایی، تعادل بین خودمختاری و کنترل زندگی مدرسه و سازمان‌دهی سیاسی آن و شکل‌گیری دانش‌آموزان. هویت به عنوان یک معلم عادی روستایی وی خاطرنشان می کند که از انقلاب نوع جدیدی از معلمان شکل گرفت: معلم عادی روستایی. تأکید می‌کند که تجمیع این مدارس آموزشی برای معلمان عادی روستایی، آموزشی را تقویت می‌کند که با ارتباط متقابل آن در فرآیندهای مختلف محدود شده است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Mediante cuatro ejes, la autora analiza la formación de los maestros normalistas rurales entre 1921 y 1945: el papel de las escuelas como opciones de vida para los sectores rurales, el balance entre la autonomía y el control de la vida escolar y su organización política y la formación entre estudiantes de una identidad como maestro normalista rural. Señala que a partir de la Revolución se conformó un nuevo tipo de profesor: el maestro normalista rural. Enfatiza que la consolidación de estas escuelas formadoras de maestros normalistas rurales propiciaron una formación delimitada por su interrelación en varios procesos.
