La Carta della Terra per una progettazione educativa sostenibile

Indice......Page 320
Frontespizio......Page 2
Il Libro......Page 319
INTRODUZIONE......Page 7
1. La didattica, sapere “sostenibile”......Page 8
2. La Carta della Terra per una progettualità educativa sostenibile......Page 18
3. Mediazione didattica, Carta della Terra, sostenibilità......Page 21
PARTE PRIMA. Una didattica in, con e per l'ambiente......Page 27
1. L’ambiente come oggetto complesso, tra pedagogia ed ecologia......Page 31
2. Ripensare la scuola come ambiente educativo di apprendimento......Page 44
3. L’approccio educativo alla questione ecologica......Page 54
4. Verso una cultura dell’abitanza sostenibile......Page 66
1. Interpretare la sostenibilità dell’insegnamento......Page 73
2. Nella metafora del gioco. La mediazione didattica come esperienza dello “spazio intermedio” tra il sé e l’altro......Page 82
3. Le dimensioni qualificanti del sapere didattico, tra lucidità e ambiente......Page 89
4. Riflettere la didattica nel gioco, riscoprire i significati educativi dell’ambiente. Una prospettiva euristica......Page 95
5. Verso la formazione di una coscienza ecologica......Page 109
PARTE SECONDA. Dalla carta della terra alla progettazione educativa......Page 119
1. Una Carta in cui riconoscersi “alunni della Terra”......Page 123
2. Genesi storico-culturale del documento......Page 133
3. Una proposta di lettura e di analisi del testo alla ricerca di significati educativi......Page 148
1. La narrazione di un’esperienza, tra scuola e ambiente......Page 201
2. Progettazione come sostenibilità nel contesto scolastico......Page 227
3. Identità e strutture della progettazione educativa sostenibile......Page 244
4. Progettare l’offerta formativa con e per la Carta della Terra......Page 271
Ipotesi progettuale per un percorso di ricerca e formazione......Page 294
CONCLUSIONI......Page 297
BIBLIOGRAFIA......Page 307