Kulturenorientierte Bildung: Grundlagen für den Umgang mit Interkulturalität in der Schule

اینا باومن چالش‌های تنوع فرهنگی را بررسی می‌کند و چگونه مدارس باید به آنها رسیدگی کنند تا بدون مانع‌ترین جامعه ممکن و آموزش بین‌فرهنگی مناسب را به دانش‌آموزان ارائه دهند. مفهوم متمایز او از فرهنگ، دید روشنی از موانع عاطفی، شناختی و مربوط به کنش بین فرهنگی و اینکه چگونه اینها می توانند بر ارتباطات تأثیر بگذارند را ممکن می سازد. او بر اساس بررسی مفاهیم اساسی مانند شایستگی و آموزش نشان می‌دهد که در چارچوب گفتمان‌های شمول و تنوع، واژه‌های فرهنگ و بین‌فرهنگی یا شایستگی بین‌فرهنگی همچنان از اهمیت آموزشی محوری برخوردار هستند. با تکیه بر این، او مفهوم فرهنگ‌گرایی را توسعه می‌دهد و پیشنهادهایی را برای یک برنامه درسی چارچوب منسجم از آموزش و پرورش فرهنگ‌محور ارائه می‌دهد که در زمینه کلی توسعه مدرسه و به‌ویژه توسعه آموزش ادغام شده است.

Ina Baumann untersucht Herausforderungen kultureller Diversität und wie Schulen darauf eingehen sollten, um den Lernenden eine möglichst barrierefreie Gemeinschaft und eine angemessene interkulturelle Bildung zu bieten. Ihr differenzierter Kulturbegriff ermöglicht einen klaren Blick auf affektive, kognitive und handlungsbezogene Stolpersteine der Interkulturalität und wie diese die Kommunikation beeinflussen können. Auf der Basis einer Auseinandersetzung mit den wesentlichen Konzepten wie Kompetenz und Bildung zeigt sie, dass im Kontext der Inklusions- und Diversitätsdiskurse die Begriffe Kultur und Interkulturalität bzw. interkulturelle Kompetenz noch von zentraler pädagogischer Bedeutung sind. Darauf aufbauend entwickelt sie ein Konzept der Kulturenorientierung und macht Vorschläge zu einem in den Gesamtkontext von Schulentwicklung und insbesondere Unterrichtsentwicklung eingebundenen, durchgängigen Rahmencurriculum der kulturenorientierten Bildung und Erziehung.