دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Peter Euler (auth.), Ludwig A. Pongratz, Wolfgang Nieke, Jan Masschelein (eds.) سری: Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE ISBN (شابک) : 9783810040299, 9783663105725 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 201 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انتقاد از آموزش و پرورش - آموزش و پرورش به عنوان انتقاد: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Kritik der Pädagogik — Pädagogik als Kritik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انتقاد از آموزش و پرورش - آموزش و پرورش به عنوان انتقاد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ویژگی بارز آموزش مدرن، یک رابطه انتقادی با خود است، یعنی هم موضوع و هم رسانه نقد می شود. با این حال، علوم تربیتی استاندارد انتقادی خود را کمتر از هر زمان دیگری پیدا می کند: در حال تغییر از حالت «معتبر» به «مطلوب» است. کتاب این جستجو را دنبال می کند.
Kennzeichen moderner Pädagogik ist ein kritisches Selbstverhältnis, d.h. sie wird gleichermaßen zum Gegenstand wie zum Medium der Kritik. Allerdings findet die Erziehungswissenschaft weniger denn je ihren kritischen Maßstab bereits vor: Sie wandelt sich von der "maß-geblichen" zu einer "maß-suchenden" Instanz. Dieser Suchbewegung geht das Buch nach.
Front Matter....Pages 1-8
Kritik in der Pädagogik: Zum Wandel eines konstitutiven Verhältnisses der Pädagogik....Pages 9-28
Kritik und Subjekt....Pages 29-50
Kritische Gesellschaftstheorie als Bildungstheorie....Pages 51-66
Kritik in Zeiten maßloser Gewißheiten....Pages 67-85
Erinnerungsstrategien —bildungstheoretische Perspektiven auf die Aneignungen des Holocaust-Gedächtnisses....Pages 86-107
Konstruktivistische Pädagogik als Zauberkunststück: Vom Verschwindenlassen und Wiederauftauchen des Allgemeinen....Pages 108-133
Böse Blicke....Pages 134-155
Deleuzes kritische Pädagogik....Pages 156-179
Kritische Theorien des Subjekts (und) der Bildung....Pages 180-199
Back Matter....Pages 200-201