Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule: Organisationsbezogenes Schulleitungshandeln im Kontext von Lernstandserhebungen

باربارا موسلیک مطالعات موردی و مقایسه‌های جامعی را در مورد پردازش سازمانی نظرسنجی‌های وضعیت یادگیری با در نظر گرفتن زمینه‌های نظارتی نهادی خاص دولت ارائه می‌کند. با استفاده از روش تایپ کیفی، او توانست سه الگوی عمل سازمانی قابل تشخیص سیستماتیک یا نوع مدیریت مدرسه مورد بررسی را به عنوان نتایج اصلی مطالعه خود بازسازی کند. علاوه بر این، نتایج نشان می دهد که فرآیندهای پردازش و استفاده به دنبال ارزیابی وضعیت یادگیری به طور قابل توجهی توسط عوامل مرتبط با سازمان و مدیریت مدرسه و کمتر توسط عواملی که می توانند به زمینه نظارتی سازمانی اختصاص داده شوند، مورد توجه قرار می گیرد.

Barbara Muslic präsentiert umfassende Fallstudien und -vergleiche zur organisationalen Verarbeitung von Lernstandserhebungen unter Berücksichtigung bundeslandspezifischer institutioneller Regelungskontexte. Durch die Methode der qualitativen Typenbildung kann sie als zentrale Ergebnisse ihrer Untersuchung drei systematisch voneinander unterscheidbare organisationale Handlungsmuster bzw. -typen der untersuchten Schulleitungen rekonstruieren. Darüber hinaus zeigen die Ergebnisse, dass die an Lernstandserhebungen anschließenden Prozesse der Verarbeitung und Nutzung maßgeblich von organisationalen und schulleitungsbezogenen Faktoren begünstigt werden und weniger von solchen, die dem institutionellen Regelungskontext zuzuordnen sind.