دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Nikola Leufer (auth.)
سری: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 26
ISBN (شابک) : 9783658139278, 9783658139285
ناشر: Springer Spektrum
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 286
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تغییر زمینه به عنوان موانع ضمنی برای وظایف مرتبط با واقعیت: دیدگاهی جامعه شناختی در متون و زمینه ها پس از باسیل برنشتاین: آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Kontextwechsel als implizite Hürden realitätsbezogener Aufgaben: Eine soziologische Perspektive auf Texte und Kontexte nach Basil Bernstein به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تغییر زمینه به عنوان موانع ضمنی برای وظایف مرتبط با واقعیت: دیدگاهی جامعه شناختی در متون و زمینه ها پس از باسیل برنشتاین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
نیکولا لوفر یک زبان جامعهشناختی ایجاد میکند تا «تغییرات زمینه» را بهعنوان یک مشکل احتمالی هنگام کار روی تکالیف مربوط به واقعیت در درسهای ریاضی توصیف کند. توسعه این زبان مستلزم فرآیند دیالکتیکی کار نظری و مقایسه تجربی است که نویسنده با مثالهای عینی از وظایف و پردازش یک مطالعه مصاحبه نشان میدهد. تحلیل تئوری مثالها با کمک کار باسیل برنشتاین، ملاحظات اساسی را در مورد استراتژیهای (احتمالاً محیطی خاص) برای مقابله با تغییرات گفتمان در درسهای ریاضیات به وجود میآورد.
Nikola Leufer entwickelt eine soziologische Sprache zur Beschreibung von „Kontextwechseln“ als mögliche Schwierigkeit bei der Bearbeitung realitätsbezogener Aufgaben im Mathematikunterricht. Die Erarbeitung dieser Sprache erfordert einen dialektischen Prozess von Theoriearbeit und empirischem Abgleich, den die Autorin mit konkreten Aufgaben- und Bearbeitungsbeispielen einer Interviewstudie illustriert. Aus der theoriegeleiteten Analyse der Beispiele mithilfe der Arbeiten Basil Bernsteins ergeben sich grundsätzliche Überlegungen zu (gegebenenfalls milieuspezifischen) Strategien im Umgang mit Diskursveränderungen im Mathematikunterricht.
Front Matter....Pages I-XII
Einleitung....Pages 1-6
Anwendungsorientierung und realitätsbezogene Aufgaben....Pages 7-74
Basil Bernsteins Code-Theorie....Pages 75-124
Konzeptualisierung: Realitätsbezüge nach Bernstein....Pages 125-159
Analysen realitätsbezogener Aufgaben....Pages 161-188
Bearbeitungen realitätsbezogener Aufgaben....Pages 189-255
Fazit und Ausblick....Pages 257-261
Back Matter....Pages 263-277