Kompendium Multimediales Lernen

یادگیری چندرسانه ای خود را در چشم انداز آموزش و یادگیری مدرن تثبیت کرده است. فناوری های جدید امکانات کاربردی جدیدی ایجاد می کنند. اما چگونه می توان از کیفیت فرصت های آموزشی و یادگیری چندرسانه ای جدید اطمینان حاصل کرد، چه استانداردهایی وجود دارد؟ کدام رویکردهای روانشناختی و آموزشی اساس یادگیری چندرسانه ای مؤثر است؟ کدام نظریه‌ها و یافته‌های روان‌شناختی آموزش و یادگیری در مفهوم کمک می‌کنند؟ کدام سؤالات فناورانه باید در نظر گرفته شود؟

مجموعه یادگیری چند رسانه ای به عنوان یک کتاب درسی و کتاب راهنما طراحی شده است. تمام جنبه های ضروری آموزش و یادگیری چند رسانه ای در 33 فصل ارائه شده است: از برنامه ریزی و تصور بر اساس الگوهای طراحی آموزشی تا اشکال تعامل، CSCL و ارزیابی تا سیستم های نرم افزاری، ابزارهایی مانند ابزارهای تالیف و استانداردهای یادگیری الکترونیکی.< /P >

این کتاب برای دست اندرکاران آموزش و پرورش و توسعه دهندگان آموزش الکترونیکی است. همچنین برای استفاده در تدریس، به ویژه در دوره های علوم تربیتی، علوم کامپیوتر و روانشناسی مناسب است.

Multimediales Lernen hat sich in der modernen Lehr- und Lernlandschaft durchgesetzt. Neue Technologien schaffen neue Einsatzmöglichkeiten. Wie aber lässt sich die Qualität neuer multimedialer Lehr- und Lernangebote sichern, welche Standards gibt es? Welche psychologisch-didaktischen Ansätze sind Grundlagen effektiven multimedialen Lernens? Welche lehr- und lernpsychologischen Theorien und Befunde sind hilfreich bei der Konzeption? Welche technologischen Fragestellungen sind zu berücksichtigen?

Das Kompendium multimediales Lernen ist als Lehr- und Handbuch konzipiert. In 33 Kapiteln werden alle wesentlichen Aspekte multimedialen Lehrens und Lernens dargestellt: Von der Planung und Konzeption auf der Grundlage didaktischer Entwurfsmuster (design patterns) über Interaktivitätsformen, CSCL und Evaluation bis hin zu Softwaresystemen, Werkzeugen wie Authoring Tools und E-Learning-Standards.

Das Buch wendet sich an Praktiker in der Aus- und Weiterbildung und E-Learning-Entwickler. Außerdem ist es für den Einsatz in der Lehre geeignet, insbesondere in Lehrveranstaltungen der Erziehungswissenschaften, Informatik und Psychologie.