Kohärenzorientierte Lernkultur: Ein Modell für die Erwachsenenbildung

فرهنگ یادگیری در آموزش بزرگسالان چگونه می تواند باشد که افراد را تقویت کند تا بتوانند با خواسته های جامعه کنار بیایند، منابع خود را فعال کنند و مشارکت خود را در جامعه ارتقا دهند؟ ادغام یک مفهوم پزشکی-جامعه شناختی - یعنی مفهوم انسجام - اساس این کار پژوهشی میان رشته ای را تشکیل می دهد. آندریا فلبینگر روشن می کند که تقویت حس انسجام در فراگیران بخش مهمی از فرآیندهای یادگیری و آموزشی است. او مدلی از فرهنگ یادگیری انسجام محور را برای آموزش بزرگسالان ارائه می دهد که هدف آن آموزش رهایی بخش است، با ساختار بیوگرافی افراد شروع می شود، توسعه مهارت ها را در زمینه های مختلف ارتقا می دهد و به چالش های اجتماعی واکنش نشان می دهد.

کتاب. هدف آن مدرسان و دانشجویان علوم تربیتی و اجتماعی و جامعه شناسی پزشکی و همچنین کارکنان آموزش بزرگسالان است.

Wie kann eine Lernkultur in der Erwachsenenbildung aussehen, die die Individuen stärkt, damit sie die gesellschaftlichen Anforderungen bewältigen können, ihre Ressourcen aktiviert und ihre gesellschaftliche Partizipation fördert? Die Integration eines medizinsoziologischen Konzeptes – nämlich jenes des Kohärenzgefühls – bildet die Basis dieser interdisziplinär ausgerichteten Forschungsarbeit. Andrea Felbinger macht deutlich, dass die Stärkung des Kohärenzgefühls von Lernenden einen wichtigen Bestandteil von Lern- und Bildungsprozessen darstellt. Sie legt ein Modell einer kohärenzorientierten Lernkultur für die Erwachsenenbildung vor, das auf emanzipatorische Bildung abzielt, an der biografischen Verfasstheit der Individuen ansetzt, Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Bereichen fördert und auf gesellschaftliche Herausforderungen reagiert.

Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Bildungs- und Sozialwissenschaften und der Medizinsoziologie sowie an MitarbeiterInnen in der Erwachsenenbildung.