Kohärenz in der Lehrerbildung: Theorien, Modelle und empirische Befunde

در این گلچین میان رشته ای، اقدامات یاددهی-یادگیری و یافته های تجربی در مورد افزایش انسجام در تربیت معلم از منظر علوم موضوعی، آموزشی موضوعی، علوم تربیتی و عملکرد مدرسه ارائه شده است. علاوه بر این، مشارکت‌ها به درک و تأثیر انسجام، نیازهای دست اندرکاران آموزش معلمان و تشریح ساختارهای پشتیبانی و شبکه‌های همکاری اختصاص داده شده است. مشارکت های مختلف علوم انسانی، مطالعات فرهنگی، علوم اجتماعی و علوم طبیعی نشان می دهد که چگونه معلمان آینده نگر می توانند با فرصت های منسجم یاددهی-یادگیری در ایجاد دانش حرفه ای شبکه ای و مهارت های حرفه ای حمایت شوند.

In diesem interdisziplinären Sammelband werden Lehr-Lern-Maßnahmen und empirische Befunde zur Kohärenzsteigerung in der Lehrerbildung aus Sicht der Fachwissenschaften, Fachdidaktiken, Bildungswissenschaften und Schulpraxis dargestellt. Zudem widmen sich Beiträge der Wahrnehmung und Wirkung von Kohärenz, Bedarfen von Akteuren der Lehrerbildung sowie der Beschreibung von Unterstützungsstrukturen und Kooperationsnetzwerken. Die verschiedenen Beiträge aus den Geistes-, Kultur-, Sozial- und Naturwissenschaften zeigen auf, wie angehende Lehrkräfte durch kohärente Lehr-Lern-Gelegenheiten beim Aufbau eines vernetzten Professionswissens sowie professioneller Handlungskompetenzen unterstützt werden können.