دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Knowledge, pedagogy and society: international perspectives on Basil Bernstein's sociology of education
دانلود کتاب دانش ، آموزش و جامعه: دیدگاه های بین المللی در جامعه شناسی آموزش باسیل برنشتاین
مشخصات کتاب
Knowledge, pedagogy and society: international perspectives on Basil Bernstein's sociology of education
ویرایش: 1
نویسندگان: Daniel Frandji. Philippe Vitale
سری:
ISBN (شابک) : 0415565367, 0203843932
ناشر: Routledge
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 283
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Knowledge, pedagogy and society: international perspectives on Basil Bernstein's sociology of education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش ، آموزش و جامعه: دیدگاه های بین المللی در جامعه شناسی آموزش باسیل برنشتاین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دانش ، آموزش و جامعه: دیدگاه های بین المللی در جامعه شناسی آموزش باسیل برنشتاین
در طول اواخر قرن بیستم، باسیل برنشتاین پیشگام رویکردی اصیل به پدیدههای آموزشی بود و به طور جدی به پرسشهای مربوط به انتقال، توزیع و دگرگونی دانش پرداخت. با استدلال خستگی ناپذیر برای تغییر، بیش از هر جامعه شناس انگلیسی دیگری، این برنشتاین است که آموزش را به عنوان یک حق اجتماعی و نه به عنوان یک امتیاز به ما معرفی می کند. این هدف امروز است که کار او را بسیار مهم می کند. دانش، تعلیم و تربیت و جامعه با جمع آوری دانشمندان از هر گوشه جهان به دنبال شفاف سازی قلم موی گسترده نظریه های او است که در طول بیش از چهل سال توسعه یافته است. متخصصان آموزش، جامعه شناسی و معرفت شناسی برای آزمایش و بررسی کار برنشتاین در پس زمینه تحقیقات خود. از محتوای آموزشی و جنبههای اجتماعی، شناختی و زبانی آموزش گرفته تا تغییرات در فضای سیاسی در اوایل قرن بیست و یکم، این مجموعه گفتوگوی باز با کار برنشتاین را با استفاده از رویکردی آیندهنگر و پویا نشان میدهد. ویراستاران فرانسوی که در اصل به زبان فرانسوی با هدف صریح قرار دادن نظریات باسیل برنشتاین در کنار نظریههای پیر بوردیو، یکی از مهمترین جامعهشناسان اروپایی منتشر شد، مجموعهای را گرد هم میآورند که پیشینه و دیدگاه متنوعی را در مورد آثار و اندیشههای برنشتاین ارائه میدهد. ویرایش انگلیسی که شامل یک مقدمه جدید، مقدمه جدید و مقالات بازنگری شده است، منبع مناسبی برای هر کسی که به برنشتاین، میزان استقبال و اهمیت او و همچنین افرادی که در جامعه شناسی آموزش، تئوری آموزش و سیاست آموزشی علاقه مند هستند، خواهد بود. .
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Over the course of the late-twentieth century Basil Bernstein pioneered an original approach to educational phenomena, taking seriously questions regarding the transmission, distribution and transformation of knowledge as no other before had done. Arguing tirelessly for change, more than any other British sociologist it is Bernstein who presents to us education as a social right and not as a privilege. It is this objective today that makes his work so important. Knowledge, Pedagogy and Society seeks to clarify the broad brushstrokes of his theories, developed over the span of more than forty years, by collecting together scholars from every corner of the globe; specialists in education, sociology and epistemology to test and examine Bernstein’s work against the backdrop of their own research. From teaching content and the social, cognitive and linguistic aspects of education, to changes in the political climate in the early twenty-first century, this collection represents an open dialogue with Bernstein’s work using a forward-looking and dynamic approach. Originally published in French with the explicit aim of locating Basil Bernstein’s theories alongside those of Pierre Bourdieu, one of the most important European sociologists, the French editors draw together a collection that offers a diverse background and perspective on Bernstein’s work and thought. Revised to include a new preface, a new introduction and revisited papers, the English edition will be a relevant resource for anyone interested in Bernstein, his reception and importance, as well as individuals working in the sociology of education, theory of education and education policy.
