دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Knowledge Communities in Teacher Education : Sustaining Collaborative Work
دانلود کتاب جوامع دانش در تربیت معلم: پایدار کردن کار مشترک
مشخصات کتاب
Knowledge Communities in Teacher Education : Sustaining Collaborative Work
ویرایش: [1st ed.] نویسندگان: Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez سری: Palgrave Studies on Leadership and Learning in Teacher Education ISBN (شابک) : 9783030546694, 9783030546700 ناشر: Springer International Publishing;Palgrave Macmillan سال نشر: 2020 تعداد صفحات: XXV, 252 [270] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Knowledge Communities in Teacher Education : Sustaining Collaborative Work به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جوامع دانش در تربیت معلم: پایدار کردن کار مشترک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جوامع دانش در تربیت معلم: پایدار کردن کار مشترک
این کتاب منشأ و فعالیت‌های قدیمی‌ترین گروه معلمان مشارکتی در آموزش، یعنی گروه پورتفولیو را نشان می‌دهد. هر فصل، از نظر تاریخی و مفهومی، لحظات فکری اصلی در تکامل ایده جوامع دانش را مستند می کند. نویسندگان کار گسترده، تحقیق و تأثیر پیشرو/آموزشی که گروه پورتفولیو در جامعه آموزش محلی و همچنین در چشم انداز آموزش بین المللی داشته است را روشن می کنند. با انجام این کار، آنها سفر یک جامعه دانش بین نهادی مبتنی بر مدرسه را به تصویر می کشند و نور ضرب المثلی را در انتهای تونل برای بسیاری از گروه های تازه کار و تازه تشکیل شده ارائه می دهند که به دنبال پایداری هستند. این کتاب از طریق تجربیات مشترک پنج معلم/معلم آموزش راه هایی را نشان می دهد که در آن همکاری های متنوع با هدف توسعه حرفه ای منجر به رشد معلم در عمل، رهبری و شغل می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book traces the origins and activities of the longest-standing collaborative teacher group in education, the Portfolio Group. Each chapter documents, historically and conceptually, the main intellectual moments in the evolution of the idea of knowledge communities. Authors illuminate the expansive work, research, and the leading/learning influence that the Portfolio Group has had in the local education community as well as on the international education landscape. In doing so, they illustrate the journey of a school-based, cross-institutional knowledge community and provide the proverbial light at the end of the tunnel for so many novice and newly formed groups seeking sustainability. The book demonstrates through the shared experiences of five teachers/teacher educators the ways in which varied collaborations aimed at professional development lead to teacher growth in practice, leadership, and career.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xxv
Introducing the Portfolio Group (1998–Present) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 1-21
The Story Before the Story: The Pathway to Knowledge Communities and the Portfolio Group (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 23-47
Evidencing School Reform Through School Portfolios (1998–2002) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 49-76
Becoming and Sustaining Critical Friends (1998–Present) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 77-92
Becoming Teacher Researchers (2004–2009) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 93-113
Becoming Narrative Inquirers (2003–2013) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 115-140
Traveling Journals as Inquiry and Professional Development (2004–2006) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 141-161
Engaging in Self-Study Research (2011–Present) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 163-183
Negotiating Career Pathway Challenges (1998–Present) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 185-204
Relationships, Cross-Pollination, and Extended Collaborations (2002–Present) (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 205-221
The Portfolio Group’s Legacy (Cheryl J. Craig, Gayle A. Curtis, Michaelann Kelley, P. Tim Martindell, M. Michael Pérez)....Pages 223-250
Back Matter ....Pages 251-252
